Tema central da questão: A questão aborda os princípios do construtivismo crítico no ensino de Geografia, conforme Cavalcanti (2012), exigindo a compreensão do papel do aluno, do professor e da Geografia escolar nesse processo.

1ª assertiva: "O aluno é sujeito de seu processo de construção de conhecimentos." (Verdadeira)
Segundo o construtivismo crítico, o aluno é protagonista e agente ativo na construção do conhecimento. Ele participa, dialoga, reflete e interpreta a realidade, deixando de ser mero reprodutor de informações. Autores como Piaget e Vygotsky defendem essa centralidade do sujeito no processo educacional.

2ª assertiva: "O professor é detentor do conhecimento, e o aluno é o receptor." (Falsa)
Aqui há uma pegadinha clássica: essa visão caracteriza o ensino tradicional, baseado em transmissão unilateral do conhecimento. O construtivismo crítico propõe o professor como mediador, que estimula a construção coletiva e crítica do saber, estimulando o protagonismo do aluno. Fique atento a termos que indicam passividade ou hierarquia rígida no processo de ensino, pois elas costumam indicar afastamento de abordagens modernas.

3ª assertiva: "A Geografia escolar é um instrumento simbólico na mediação do sujeito e do mundo." (Verdadeira)
A Geografia, nesse contexto, não serve apenas à memorização: ela é ferramenta para o aluno compreender e analisar criticamente o espaço, as relações humanas e as transformações sociais. Assim, o ensino vai além do conteúdo, mediando a leitura de mundo dos estudantes.

Alternativa correta: C) V – F – V

Análise das alternativas incorretas:
- A, D, E: Incorretas porque negam a mediação da Geografia ou invertendo o papel ativo do aluno.
- B: Incorreta pois atribui ao professor papel transmissivo, desalinhado ao construtivismo crítico.

Dica de prova: Em temas pedagógicos, desconfie de alternativas que atribuam ao aluno papel passivo. O foco contemporâneo está sempre na mediação, construção coletiva e reflexão crítica!

Gostou do comentário? Deixe sua avaliação aqui embaixo!