Na História do Ensino de Arte no Brasil, a Pedagogia Nova ganhou força no início do século XX, em consonância com as experimentações da Arte Moderna. Essa perspectiva valorizava, entre outros aspectos, o processo de criação, a criatividade, a espontaneidade e os interesses dos alunos, além da experimentação com diferentes materiais e técnicas, especialmente no desenho e na pintura. Nesse contexto, valorizava-se o(a):