Ao planejar uma unidade de Ciências, uma professora
percebe que a sequência proposta pelo livro didático pressupõe conhecimentos que parte da turma ainda não
consolidou. O material também oferece atividades de
retomada ao final da unidade. Considerando o papel do
livro didático no planejamento do ensino, assinale a
alternativa CORRETA.

Question

Ao planejar uma unidade de Ciências, uma professora
percebe que a sequência proposta pelo livro didático pressupõe conhecimentos que parte da turma ainda não
consolidou. O material também oferece atividades de
retomada ao final da unidade. Considerando o papel do
livro didático no planejamento do ensino, assinale a
alternativa CORRETA. Alternativa A: Antecipar as atividades referentes aos conteúdos a
serem dados e usar seus resultados para ajustar o
tempo de ensino, mantendo uma sequência dos
capítulos do livro. Ou Alternativa B: Preservar a sequência temática do livro e aprofundar
os conteúdos em que a turma apresentou
dificuldades, deixando as retomadas para depois da
conclusão dos capítulos previstos. Ou Alternativa C: Substituir a sequência dos capítulos por atividades
de retomada, organizando o ensino conforme os
acertos e erros da turma em cada questão. Ou Alternativa D: Optar por manter a sequência dos capítulos e utilizar
as questões de revisão, ao término da unidade, para
definir quais conteúdos deverão ser retomados no
ano seguinte. Ou Alternativa E: Reorganizar a sequência do livro conforme as
necessidades da turma e utilizar suas atividades para
acompanhar a aprendizagem orientando novos
ajustes.

Instituto de Apoio à Gestão Educacional · Accepted Answer

Alternativa [E] Reorganizar a sequência do livro conforme as
necessidades da turma e utilizar suas atividades para
acompanhar a aprendizagem orientando novos
ajustes.

Ao planejar uma unidade de Ciências, uma professora percebe...

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