O que precisava saber: No contexto escolar, o ensino do basquete deve integrar técnica e tática, articulando a execução dos fundamentos com a leitura das situações de jogo e a decisão adequada. Nessa perspectiva, situações-problema são um recurso didático importante porque colocam o aluno em contextos próximos do jogo real, exigindo análise, escolha de ações e aplicação do que foi aprendido. A dimensão cognitiva do jogo, ligada à compreensão tática, é componente central dessa aprendizagem.

Critério decisivo: A alternativa correta é a que traduz uma abordagem centrada em situações-problema e na leitura do jogo, valorizando a dimensão cognitiva e tática, e não apenas a execução técnica isolada.

• Quando o enunciado mencionar compreensão tática, procure alternativas que integrem técnica, leitura do jogo e decisão, e não apenas execução mecânica de fundamentos.
• Situações-problema costumam indicar aprendizagem contextualizada, pois aproximam o ensino das exigências reais do jogo.
• Se a alternativa excluir a dimensão cognitiva do esporte, ela contraria abordagens pedagógicas centradas na compreensão tática.
• Ensino restrito a regras oficiais ou a treino físico não atende, por si só, ao critério de uma didática voltada à resolução de problemas no jogo.