Associe a segunda coluna de acordo com a primeira,
que relaciona os níveis psicogenéticos da escrita infantil
com suas manifestações cognitivas:
Primeira coluna: nível de concepção da escrita

1.Nível pré-silábico com hipótese qualitativa
2.Nível silábico com valor sonoro não convencional
3.Nível silábico-alfabético
4.Nível alfabético com controle fonêmico regular

Segunda coluna: manifestação observada

(__)Representação gráfica com tentativa de correspondência parcial entre fonemas e letras,
revelando inconsistência segmental.

(__)Produção de registros gráficos sem base sonora,
com preocupação em variar letras segundo o significado
pretendido.

(__)Escrita em que cada sílaba é representada por uma
letra baseada na sonoridade mais perceptível, como
consoantes iniciais.

(__)Correspondência sistemática entre fonema e
grafema, com domínio segmental, apesar de desvios
ortográficos ocasionais.

Assinale a alternativa que apresenta a correta
associação entre as colunas:

Question

Associe a segunda coluna de acordo com a primeira,
que relaciona os níveis psicogenéticos da escrita infantil
com suas manifestações cognitivas: 
Primeira coluna: nível de concepção da escrita

1.Nível pré-silábico com hipótese qualitativa
2.Nível silábico com valor sonoro não convencional
3.Nível silábico-alfabético
4.Nível alfabético com controle fonêmico regular

Segunda coluna: manifestação observada

(__)Representação gráfica com tentativa de correspondência parcial entre fonemas e letras,
revelando inconsistência segmental.

(__)Produção de registros gráficos sem base sonora,
com preocupação em variar letras segundo o significado
pretendido.

(__)Escrita em que cada sílaba é representada por uma
letra baseada na sonoridade mais perceptível, como
consoantes iniciais.

(__)Correspondência sistemática entre fonema e
grafema, com domínio segmental, apesar de desvios
ortográficos ocasionais.

Assinale a alternativa que apresenta a correta
associação entre as colunas: Alternativa A: 2, 3, 1, 4. Ou Alternativa B:  2, 1, 4, 3. Ou Alternativa C:  3, 2, 1, 4.  Ou Alternativa D: 3, 1, 2, 4.

Qconcursos · Accepted Answer

Alternativa [D] 3, 1, 2, 4.  Gabarito: DFundamento decisivo: O decisivo era associar cada manifestação ao nível psicogenético correspondente pela comparação direta das descrições do enunciado com os traços clássicos da psicogênese da escrita: sem base sonora e com variação gráfica indica pré-silábico qualitativo; uma letra por sílaba com apoio na sonoridade perceptível indica silábico com valor sonoro não convencional; correspondência parcial entre fonemas e letras indica silábico-alfabético; correspondência sistemática fonema-grafema indica alfabético. Isso leva à sequência 3, 1, 2, 4.Tema central: Psicogênese da escritaAnálise das alternativasAErradaEstá errada porque inverte as duas primeiras associações. A manifestação 1 não é nível 2, pois não descreve uma letra por sílaba, e sim correspondência parcial fonema-letra, típica do nível 3. A manifestação 2 não é nível 3, porque “sem base sonora” exclui o silábico-alfabético e remete ao nível 1.BErradaEstá errada porque falha na 1ª, 3ª e 4ª associações. A manifestação 1 é nível 3, não 2, pois indica transição com correspondência parcial entre fonemas e letras. A manifestação 3 é nível 2, não 4, porque “cada sílaba representada por uma letra” é lógica silábica, não alfabética. A manifestação 4 é nível 4, não 3, já que apresenta correspondência sistemática fonema-grafema e domínio segmental.CErradaEstá errada porque, embora acerte a 1ª e a 4ª associações, troca a 2ª e a 3ª. A manifestação 2 é nível 1, não 2, porque a ausência de base sonora caracteriza o pré-silábico qualitativo. A manifestação 3 é nível 2, não 1, porque uma letra por sílaba com apoio na sonoridade perceptível define hipótese silábica com valor sonoro não convencional.DCertaA alternativa D está correta porque é a única que respeita os critérios próprios de cada nível. A primeira manifestação fala em correspondência parcial entre fonemas e letras e inconsistência segmental, o que caracteriza o nível silábico-alfabético. A segunda descreve registros sem base sonora, mas com variação de letras segundo o significado pretendido, traço do pré-silábico com hipótese qualitativa. A terceira define a lógica de uma letra para cada sílaba, apoiada na sonoridade mais perceptível, o que corresponde ao silábico com valor sonoro não convencional. A quarta traz correspondência sistemática entre fonema e grafema com domínio segmental, o que define o nível alfabético, mesmo com desvios ortográficos ocasionais.Pegadinha da questãoA confusão real era entre escrita silábica com valor sonoro não convencional e escrita silábico-alfabética, porque ambas têm relação com sonoridade; o critério de separação é que “cada sílaba por uma letra” ainda é lógica silábica, enquanto “correspondência parcial entre fonemas e letras” já indica transição silábico-alfabética. Outra armadilha era achar que desvios ortográficos afastam o nível alfabético, o que a base afasta expressamente.Dica para questões semelhantesSe a descrição trouxer ausência de base sonora e apenas variação gráfica, classifique como pré-silábico qualitativo.Se aparecer uma letra para cada sílaba, mesmo com apoio em consoantes ou sons mais perceptíveis, o critério é silábico com valor sonoro não convencional.Se houver mistura entre lógica silábica e tentativa de representar fonemas, com segmentação ainda inconsistente, o nível é silábico-alfabético.Se a relação fonema-grafema for sistemática e houver domínio segmental, trate como nível alfabético, ainda que existam desvios ortográficos ocasionais.

Associe a segunda coluna de acordo com a primeira, que rela...

Gabarito comentado

Gabarito: D

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