Desde os primeiros anos de vida, a criança manifesta
curiosidade e criatividade ao interagir com diferentes
linguagens expressivas, entre elas o desenho. Essa
prática envolve gestos, observação e imaginação,
permitindo à criança experimentar formas de representar
o mundo e de comunicar-se com os outros.
Considerando as contribuições da Psicologia do
Desenvolvimento e da Educação, o desenho infantil

Question

Desde os primeiros anos de vida, a criança manifesta
curiosidade e criatividade ao interagir com diferentes
linguagens expressivas, entre elas o desenho. Essa
prática envolve gestos, observação e imaginação,
permitindo à criança experimentar formas de representar
 o mundo e de comunicar-se com os outros.
Considerando as contribuições da Psicologia do
Desenvolvimento e da Educação, o desenho infantil  Alternativa A: reflete a progressão natural da coordenação motora
 e da percepção visual, representando um estágio
evolutivo da inteligência sensório-motora que prepara
 a criança para a escrita e para a representação
gráfica objetiva da realidade. Ou Alternativa B: constitui forma de pensamento simbólico e
instrumento de mediação entre percepção, emoção e
linguagem, por meio do qual a criança traduz
experiências e reelabora significados, revelando um
modo de conhecer o mundo que articula gesto,
imaginação e consciência estética Ou Alternativa C: configura uma atividade expressiva cuja função
principal é o prazer estético e a libertação emocional;
embora possua valor simbólico, seu papel
pedagógico é secundário, pois sua natureza lúdica o
distancia de processos formais de aprendizagem. Ou Alternativa D: expressa a necessidade de comunicação da criança
 e sua busca de organização do real; embora
marcado por elementos subjetivos, o desenho tende,
com o amadurecimento cognitivo, a aproximar-se
progressivamente de representações realistas e
proporcionais.

Qconcursos · Accepted Answer

Alternativa [B] constitui forma de pensamento simbólico e
instrumento de mediação entre percepção, emoção e
linguagem, por meio do qual a criança traduz
experiências e reelabora significados, revelando um
modo de conhecer o mundo que articula gesto,
imaginação e consciência estética Gabarito: BFundamento decisivo: A questão pedia identificar qual alternativa interpreta o desenho infantil segundo a Psicologia do Desenvolvimento e da Educação como linguagem simbólica e forma de mediação psicológica, e não como mero treino motor ou caminho para o realismo.Tema central: desenho infantil simbólicoAnálise das alternativasAErradaEstá errada porque reduz o desenho à coordenação motora e à percepção visual, além de subordiná-lo a uma função preparatória para a escrita e para a representação objetiva da realidade. A base afasta essa leitura motor-evolutiva e afirma que o desenho não se explica predominantemente por treino motor nem tem como função principal preparar para a escrita.BCertaA alternativa B está correta porque apresenta o desenho infantil como pensamento simbólico e mediação entre percepção, emoção, linguagem e imaginação. Essa é a síntese conceitual cobrada pela questão: o desenho é entendido como linguagem de representação e expressão pela qual a criança elabora experiências e comunica significados.CErradaEstá errada porque transforma o desenho em atividade de prazer estético e libertação emocional, afirmando que seu papel pedagógico é secundário. A base rejeita essa dissociação: o fato de o desenho ser lúdico e expressivo não o distancia da aprendizagem; ao contrário, ele tem valor cognitivo, simbólico e pedagógico.DErradaEstá errada porque, embora reconheça comunicação e organização do real, faz do amadurecimento uma marcha necessária rumo ao realismo e à proporcionalidade. A base considera inadequado tomar a aproximação ao realismo como direção principal ou medida necessária de maturidade do desenho infantil.Pegadinha da questãoA confusão explorada foi apresentar alternativas que parecem plausíveis por mencionarem desenvolvimento cognitivo ou comunicação, mas que no ponto decisivo reduzem o desenho a preparação para a escrita, a catarse emocional ou a progresso obrigatório rumo ao realismo.Dica para questões semelhantesEm questões sobre desenho infantil, procure a alternativa que reconhece função simbólica, expressão de significados e mediação entre dimensões do desenvolvimento.Desconfie de opções que expliquem o desenho principalmente por coordenação motora, percepção visual ou preparo para a escrita.Elimine alternativas que tratem o realismo proporcional como finalidade necessária do desenvolvimento do desenho.Não separe ludicidade e aprendizagem quando a base tratar a atividade expressiva como cognitivamente relevante.

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Desde os primeiros anos de vida, a criança manifesta curios...

Gabarito comentado

Gabarito: B

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