Se há um ponto com o qual a maioria dos educadores modernos ...

A alternativa correta é a D.

A questão aborda a classificação dos objetivos educacionais segundo o sistema proposto por Bloom e colaboradores, que divide esses objetivos em três grandes domínios: cognitivo, afetivo e psicomotor. Para responder corretamente, é necessário entender as características e níveis de cada um desses domínios.

No domínio cognitivo, que é o foco da questão, os objetivos são organizados em uma hierarquia que vai do conhecimento básico à avaliação crítica. Essa hierarquia é frequentemente representada pela Pirâmide de Bloom, onde cada nível exige habilidades cognitivas mais complexas que o anterior.

Justificativa da alternativa correta:

A alternativa D está correta, pois a avaliação constitui o mais alto nível no domínio cognitivo segundo a taxonomia de Bloom. Os objetivos desse nível envolvem a capacidade de avaliar, criticar, julgar e decidir. Isso significa que o estudante é capaz de fazer julgamentos baseados em critérios e padrões definidos.

Análise das alternativas incorretas:

A - Esta alternativa está incorreta porque descreve uma característica que se aplica ao domínio afetivo, onde o estudante integra valores em seu sistema de crenças, tornando-os parte de sua personalidade, e não ao domínio cognitivo.

B - Esta alternativa também está incorreta, pois descreve objetivos ligados ao domínio psicomotor, que enfatiza a realização de ações ou a produção de algo com precisão e sem hesitação, e não ao domínio cognitivo.

C - Esta alternativa está incorreta porque descreve um nível avançado do domínio afetivo, onde o estudante organiza e aceita valores, e não o nível mais elevado do domínio cognitivo.

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Letra D Classificação de Bloom

Domínio cognitivo: O estudante dá sentido as informações que recebe durante os estudos, de modo que possa utilizá-las na vida prática é o conceito de competência da BNCC.

Domínio afetivo: Refere-se às emoções, aos sentimentos, considerando que depois que aprendemos não somos mais os mesmos.

Domínio Psicomotor: As habilidades físicas auxiliam na aquisição de novos conhecimentos a partir dos movimentos do corpo.

O sistema de classificação de Bloom, também conhecido como Taxonomia de Bloom, é uma ferramenta amplamente utilizada na educação para classificar objetivos de aprendizagem de acordo com diferentes níveis de complexidade cognitiva.

Foi desenvolvido por Benjamin Bloom, em 1956, e posteriormente revisado em 2001 por Anderson e Krathwohl, tornando-se ainda mais aplicável ao contexto educacional moderno.

Ajudar professores e educadores a planejar, avaliar e promover aprendizagens significativas, organizando os objetivos educacionais do mais simples ao mais complexo.

Tema: Aquecimento Global

• Lembrar: Liste os principais gases do efeito estufa.
• Compreender: Explique como esses gases afetam o clima.
• Aplicar: Resolva um exercício usando dados reais de temperatura.
• Analisar: Compare os efeitos do aquecimento em dois continentes.
• Avaliar: Julgue a eficácia de uma política ambiental.
• Criar: Proponha uma campanha de conscientização ambiental.

A avaliação constitui o mais alto nível no domínio cognitivo e seus objetivos podem ser expressos por verbos como avaliar, criticar, julgar e decidir.