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Q4323698
Pedagogia Tecnologias Educacionais , As Tecnologias da Comunicação e Informação nas Práticas Educativas , Mídias, Comunicação e Tecnologias na Educação ,
Ano: 2026 Banca: IDCAP Órgão: Prefeitura de Vitória - ES Prova: IDCAP - 2026 - Prefeitura de Vitória - ES - Professor de Educação Básica - PEB II Ensino Fundamental |
Q4323698 Pedagogia
A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) estabelece competências gerais que devem ser desenvolvidas ao longo da Educação Básica. Uma dessas competências refere-se ao uso de tecnologias digitais de informação e comunicação de forma crítica, significativa, reflexiva e ética nas diversas práticas sociais. Nesse contexto, analise as afirmativas a seguir e classifique-as como Verdadeiras (V) ou Falsas (F):

(__)O desenvolvimento da cultura digital na escola deve se restringir às aulas de informática, não sendo necessário integrar tecnologias às demais áreas do conhecimento.
(__)A competência prevê que o aluno seja capaz de criar soluções tecnológicas e resolver problemas, exercendo protagonismo e autoria na vida pessoal e coletiva.
(__)O uso de tecnologias na BNCC é visto apenas como ferramenta de diversão, devendo ser evitado em processos avaliativos formais.
(__)Compreender, utilizar e criar tecnologias digitais de forma crítica é essencial para comunicar, acessar e disseminar informações na sociedade contemporânea.

Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta dos itens acima, de cima para baixo:
Alternativas

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Gabarito: C

Fundamento decisivo: A competência geral 5 da BNCC abrange compreender, usar e criar tecnologias digitais criticamente nas práticas sociais e escolares. Ao avaliar o alcance e as finalidades desse uso, o critério é reconhecer integração curricular, criação, resolução de problemas e comunicação, o que resulta em F, V, F, V: alternativa C.

Tema central: Cultura digital na BNCC
Análise das alternativas
A
Errada
Inverte os itens 2 e 3. Marca como falsa a criação de soluções e a resolução de problemas com protagonismo e autoria, embora sejam compatíveis com a competência 5; e considera verdadeiro o uso apenas recreativo, contrariando suas finalidades educacionais e sociais.
B
Errada
Inverte os itens 1 e 4. Aceita a restrição da cultura digital às aulas de informática, contrariando sua integração transversal; e rejeita a comunicação e a circulação crítica de informações, que são finalidades previstas na competência.
C
Certa
A alternativa C classifica corretamente os quatro itens. O primeiro é falso porque a cultura digital é transversal às áreas do conhecimento, não restrita à informática. O segundo é verdadeiro porque criação de tecnologias, resolução de problemas, protagonismo e autoria integram a competência. O terceiro é falso porque a finalidade das tecnologias não é exclusivamente recreativa: inclui produção de conhecimentos, comunicação e resolução de problemas. O quarto é verdadeiro porque compreender, utilizar e criar tecnologias criticamente atende às finalidades de comunicação, acesso e disseminação de informações.
D
Errada
Inverte os quatro itens: considera verdadeira a restrição da cultura digital às aulas de informática e a ideia de que as tecnologias servem apenas para diversão, incompatíveis com o alcance da competência; e nega criação, resolução de problemas e comunicação crítica, que fazem parte dela.
Pegadinha da questão
A questão restringe indevidamente a cultura digital a uma disciplina e à diversão. No terceiro item, a expressão 'apenas' já torna a afirmação falsa; não é necessário deduzir uma regra específica sobre avaliações digitais.
Dica para questões semelhantes
  • Confronte restrições a uma única disciplina com a integração transversal da cultura digital.
  • Reconheça criação, resolução de problemas, comunicação e autoria como finalidades da competência 5, sem reduzir tecnologia a entretenimento.
  • Não transforme a previsão de uso educacional das tecnologias em obrigação de utilizá-las em toda aula ou avaliação.
  • Interprete a criação de soluções tecnológicas como compatível com a competência, sem exigir programação ou desenvolvimento de aplicativos.

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