Considere o fragmento textual a seguir como base para a questão.
[...] constituiu-se após a Revolução Industrial e implantou-se nos chamados sistemas nacionais
de ensino, configurando amplas redes oficiais, criadas a partir de meados do século XIX, no
momento em que, consolidado o poder burguês, aciona-se a escola redentora da humanidade,
universal, gratuita e obrigatória como um instrumento de consolidação da ordem democrática.
SAVIANI, Dermeval. Escola e Democracia. 40ª ed. Campinas, SP: Autores Associados, 2008. p.35- (Coleção educação
contemporânea).
As relações entre educação e política, assim como entre educação e poder, manifestam-se nas diferentes
tendências pedagógicas que configuram o modelo educacional de uma dada época. Com base no texto
de Saviani (2008), a tendência pedagógica em tela refere-se à

Question

Considere o fragmento textual a seguir como base para a questão.
[...] constituiu-se após a Revolução Industrial e implantou-se nos chamados sistemas nacionais
de ensino, configurando amplas redes oficiais, criadas a partir de meados do século XIX, no
momento em que, consolidado o poder burguês, aciona-se a escola redentora da humanidade,
universal, gratuita e obrigatória como um instrumento de consolidação da ordem democrática.
SAVIANI, Dermeval. Escola e Democracia. 40ª ed. Campinas, SP: Autores Associados, 2008. p.35- (Coleção educação
contemporânea).
As relações entre educação e política, assim como entre educação e poder, manifestam-se nas diferentes
tendências pedagógicas que configuram o modelo educacional de uma dada época. Com base no texto
de Saviani (2008), a tendência pedagógica em tela refere-se à Alternativa A: renovada. Ou Alternativa B: tradicional. Ou Alternativa C: renovada não-diretiva. Ou Alternativa D: tecnicista.

Qconcursos · Accepted Answer

Alternativa [B] tradicional. Alternativa correta: B - tradicional.

1. Tema central:
A questão aborda a relação entre educação e política, enfocando como os modelos escolares surgem e se consolidam em função do contexto social, político e econômico. O recorte destaca a criação da escola universal, gratuita e obrigatória após a Revolução Industrial, que buscava atender à nova ordem social burguesa.

2. Resumo teórico:
A pedagogia tradicional foi a primeira tendência a se consolidar como sistema, principalmente a partir do século XIX. Caracteriza-se por uma organização rígida, centralização no professor (figura de autoridade), valorização do conteúdo e da disciplina, além da transmissão de conhecimentos considerados universais. O aluno assume papel passivo, devendo absorver as informações transmitidas. Referência: Saviani, D. (2008). Escola e Democracia.

3. Justificativa da alternativa B:
O texto faz referência à escola criada para consolidar a ordem democrática burguesa, universalizando o acesso, mas mantendo-se centrada na transmissão de conhecimentos e na manutenção da nova ordem. Esses são aspectos clássicos da pedagogia tradicional, que buscava formar cidadãos adaptados à sociedade industrial e disciplinada.

4. Análise das alternativas incorretas:
A - renovada: Focada nos interesses do aluno, valoriza a experiência e uma relação mais ativa. Não corresponde ao modelo universal e disciplinador do texto.
C - renovada não-diretiva: Privilegia o protagonismo do estudante, quase sem intervenção do professor. Não se encaixa no modelo de escola obrigatória e centralizadora.
D - tecnicista: Surge depois, com ênfase nos processos e eficiência, influenciada pelo modelo industrial, mas voltada à formação para o trabalho, não à universalização e disciplina moral.

5. Estratégias de interpretação:
Observe expressões como "universal, gratuita e obrigatória" e "consolidação da ordem democrática". Elas remetem à estrutura escolar tradicional, não a metodologias inovadoras ou flexíveis. Palavras associadas à disciplina, transmissão e controle também ajudam a excluir outras tendências.

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