De acordo com a perspectiva sociointeracionista
de Vygotsky, os recursos de ensino no processo
de aprendizagem devem:

Question

De acordo com a perspectiva sociointeracionista 
de Vygotsky, os recursos de ensino no processo 
de aprendizagem devem: Alternativa A: permitir que o estudante aprenda de forma 
autônoma e independente, sem mediação 
humana  Ou Alternativa B: ser utilizados necessariamente após a 
consolidação de conhecimentos prévios, 
para evitar sobrecarga cognitiva dos 
estudantes  Ou Alternativa C: ter como objetivo central motivar os 
estudantes, 
o que não interfere 
necessariamente na construção direta de 
conhecimentos  Ou Alternativa D: funcionar como instrumentos mediadores 
que, ao lado do professor, potencializam a 
atuação na zona de desenvolvimento 
proximal do estudante

Qconcursos · Accepted Answer

Alternativa [D] funcionar como instrumentos mediadores 
que, ao lado do professor, potencializam a 
atuação na zona de desenvolvimento 
proximal do estudante  Gabarito: DFundamento decisivo: O ponto decisivo era identificar, na perspectiva sociointeracionista de Vygotsky, a função mediadora dos recursos de ensino e sua articulação com a atuação do professor na zona de desenvolvimento proximal. Por isso, a alternativa correta é a que define esses recursos como instrumentos mediadores.Tema central: Mediação e ZDPAnálise das alternativasAErradaEstá errada porque nega a mediação humana ao defender aprendizagem autônoma e independente como referência central. Isso contraria diretamente a perspectiva sociointeracionista, na qual a aprendizagem é mediada pela interação com o outro mais experiente.BErradaEstá errada porque impõe que os recursos só sejam usados após a consolidação de conhecimentos prévios e fundamenta isso em sobrecarga cognitiva. Esse não é o critério definidor da teoria de Vygotsky cobrada na questão, além de contrariar a ideia de atuação pedagógica sobre aprendizagens ainda em desenvolvimento.CErradaEstá errada porque reduz os recursos de ensino à motivação e separa seu uso da construção direta de conhecimentos. Na base vygotskyana, os recursos participam da atividade mediada de aprendizagem, portanto têm função cognitiva mediadora e não apenas motivacional.DCertaA alternativa D está correta porque expressa o critério central da perspectiva sociointeracionista: os recursos de ensino funcionam como instrumentos mediadores e se articulam à ação do professor no processo de aprendizagem. Em Vygotsky, a atuação pedagógica incide justamente sobre aquilo que o estudante ainda não realiza sozinho, potencializando seu desenvolvimento na zona de desenvolvimento proximal.Pegadinha da questãoA confusão explorada foi trocar a perspectiva sociointeracionista por ideias que parecem pedagógicas, mas não a definem: autonomia sem mediação, uso apenas após consolidação prévia e recurso visto só como motivação.Dica para questões semelhantesSe a questão trouxer Vygotsky, procure primeiro os conceitos de mediação e zona de desenvolvimento proximal.Elimine alternativas que retirem do professor a função mediadora ou tratem o aluno como aprendendo sem interação qualificada.Desconfie de opções que importem outro critério teórico como eixo principal, se o enunciado pedir a perspectiva sociointeracionista.Não reduza recurso didático, em Vygotsky, a acessório de engajamento; ele participa da mediação da aprendizagem.

De acordo com a perspectiva sociointeracionista de Vygotsk...

Gabarito comentado

Gabarito: D

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