Hoffmann esclarece que o processo avaliativo não
deve estar centrado no entendimento imediato pelo
aluno das noções em estudo, ou no entendimento de
todos em tempos equivalentes. Essencialmente,
porque não há paradas ou retrocessos nos caminhos
da aprendizagem. Todos os aprendizes estão sempre
evoluindo, mas em diferentes ritmos e por caminhos
singulares e únicos. O olhar do professor precisará
abranger a diversidade de traçados, provocando-os a
progredir sempre (HOFFMANN, 2001, p. 47). Nesse
sentido, informe se é verdadeiro (V) ou falso (F) para
o que se afirma e assinale a alternativa com a
sequência correta.( ) A avaliação da aprendizagem é um meio de que o
professor dispõe de obter informações a respeito dos
avanços e das dificuldades dos alunos, constituindo
se como um procedimento permanente, capaz de dar
suporte ao processo de ensino e aprendizagem, no
sentido de contribuir para o planejamento de ações
que possibilitem ajudar o aluno a não prosseguir,
sem êxito, no seu processo de ensino e aprendizagem.( ) A avaliação é um processo abrangente da existência
humana que implica reflexão sobre a prática, no
sentido de diagnosticar seus avanços e dificuldades e,
a partir dos resultados, planejar tomadas de decisão
sobre as atividades didáticas posteriores.( ) A avaliação deve acompanhar o aluno em seu
processo de crescimento, contribuindo como
instrumento para impossibilitar a aprendizagem.( ) A ação avaliativa como interpretação cuidadosa e
abrangente das respostas do aluno frente a qualquer
situação de aprendizagem, sendo necessário entendê
la como acompanhamento de uma trajetória.( ) A avaliação só faz sentido se for utilizada com a
finalidade de saber nada sobre o aluno e de colher
elementos para que a educação escolar aconteça de
forma distante da realidade e dentro de um contexto.

Question

Hoffmann esclarece que o processo avaliativo não 
deve estar centrado no entendimento imediato pelo 
aluno das noções em estudo, ou no entendimento de 
todos em tempos equivalentes. Essencialmente, 
porque não há paradas ou retrocessos nos caminhos 
da aprendizagem. Todos os aprendizes estão sempre 
evoluindo, mas em diferentes ritmos e por caminhos 
singulares e únicos. O olhar do professor precisará 
abranger a diversidade de traçados, provocando-os a 
progredir sempre (HOFFMANN, 2001, p. 47). Nesse 
sentido, informe se é verdadeiro (V) ou falso (F) para 
o que se afirma e assinale a alternativa com a 
sequência correta.(   ) A avaliação da aprendizagem é um meio de que o 
professor dispõe de obter informações a respeito dos 
avanços e das dificuldades dos alunos, constituindo
se como um procedimento permanente, capaz de dar 
suporte ao processo de ensino e aprendizagem, no 
sentido de contribuir para o planejamento de ações 
que possibilitem ajudar o aluno a não prosseguir, 
sem êxito, no seu processo de ensino e aprendizagem.(   ) A avaliação é um processo abrangente da existência 
humana que implica reflexão sobre a prática, no 
sentido de diagnosticar seus avanços e dificuldades e, 
a partir dos resultados, planejar tomadas de decisão 
sobre as atividades didáticas posteriores.(   ) A avaliação deve acompanhar o aluno em seu 
processo de crescimento, contribuindo como 
instrumento para impossibilitar a aprendizagem.(   ) A ação avaliativa como interpretação cuidadosa e 
abrangente das respostas do aluno frente a qualquer 
situação de aprendizagem, sendo necessário entendê
la como acompanhamento de uma trajetória.(   ) A avaliação só faz sentido se for utilizada com a 
finalidade de saber nada sobre o aluno e de colher 
elementos para que a educação escolar aconteça de 
forma distante da realidade e dentro de um contexto. Alternativa A: V – V – V – F – F.  Ou Alternativa B: V – F – V – F – V.  Ou Alternativa C: F – F – F – V – V.  Ou Alternativa D: F – V – F – V – F.

Qconcursos · Accepted Answer

Alternativa [D] F – V – F – V – F.  Alternativa correta: D - F – V – F – V – F.

Tema central da questão: A questão explora os princípios da avaliação educacional segundo Hoffmann, focando no caráter processual, reflexivo e formativo da avaliação. Avaliar não é apenas medir resultados finais, mas acompanhar o desenvolvimento de cada aluno, reconhecendo ritmos e trajetórias diferentes.

Resumo teórico:
A avaliação formativa é contínua e diagnóstica, ajudando o professor a identificar avanços e dificuldades, promovendo intervenções pedagógicas adequadas (Hoffmann, 2001). Ela deve ser inclusiva, acompanhando a evolução do aluno e favorecendo a aprendizagem, conforme orientam a BNCC e os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs). Avaliação não é punição, nem instrumento de exclusão.

Justificativa da alternativa correta (D):

1ª afirmação (F): Diz que avaliação serve para evitar que o aluno prossiga “sem êxito”. Apesar de parecer positiva, o foco está em interromper o processo, não em promover avanços. Contradiz Hoffmann, que defende uma avaliação para fazer progredir.
  2ª afirmação (V): Correta. Destaca que avaliação implica reflexão, diagnóstico e planejamento de intervenções, alinhada à teoria da avaliação formativa.
  3ª afirmação (F): Fala em avaliação como instrumento para impossibilitar a aprendizagem, o que é contrário ao papel da avaliação.
  4ª afirmação (V): Correta. Mostra a avaliação como acompanhamento cuidadoso da trajetória do aluno.
  5ª afirmação (F): Incorreta e incoerente, pois afirma que avaliação serve para “saber nada” e dissociar da realidade.

Análise das alternativas incorretas:
A: Marca como verdadeiras afirmações que contradizem o papel formativo da avaliação.
B: Considera correto impossibilitar a aprendizagem, o que é incoerente.
C: Afirma que as ações de acompanhamento e reflexão são falsas, o que é errado segundo a teoria de Hoffmann.

Estrategias de interpretação:
Fique atento a palavras de negação e absolutas ("impossibilitar", "nada", "interromper"), pois geralmente indicam afirmações incorretas. Avaliações eficazes aproximam o aluno da aprendizagem, nunca afastam!

Gostou do comentário? Deixe sua avaliação aqui embaixo!

🚀 Mais performance?

🚀 Mais performance?

Hoffmann esclarece que o processo avaliativo não deve esta...

Gabarito comentado

Clique para visualizar este gabarito

Questões de assuntos semelhantes

Provas relacionadas