A aprendizagem da dança pelas crianças deve estar determinada pela marcação e definição de coreografias pelos adultos.

O trabalho com música deve considerar que ela é um meio de expressão e forma de conhecimento acessível aos bebês e crianças, inclusive aquelas que apresentem necessidades especiais.

A música na educação infantil não deve ter ligação com o brincar. 

As práticas de artes visuais são apenas meros passatempos em que atividades de desenhar, colar, pintar e modelar com argila ou massinha são destituídas de significados.