Kamii (1998) demonstra que a construção do número pela
criança não resulta de transmissão verbal ou treino
mecânico, mas de abstração reflexionante que emerge da
coordenação mental de relações entre objetos
estabelecidas pela própria criança. Ao propor que alunos
do 1º ano jogassem boliche registrando pontos e
comparando resultados em duplas, sem ensino direto de
algoritmos, a professora favorecia a reinvenção do sistema
numérico. Segundo Kamii, o princípio de aprendizagem
matemática que fundamenta essa prática é a:

Question

Kamii (1998) demonstra que a construção do número pela
criança não resulta de transmissão verbal ou treino
mecânico, mas de abstração reflexionante que emerge da
coordenação mental de relações entre objetos
estabelecidas pela própria criança. Ao propor que alunos
do 1º ano jogassem boliche registrando pontos e
comparando resultados em duplas, sem ensino direto de
algoritmos, a professora favorecia a reinvenção do sistema
numérico. Segundo Kamii, o princípio de aprendizagem
matemática que fundamenta essa prática é a: Alternativa A: Transmissão verbal de regras. Ou Alternativa B: Assimilação por imitação direta. Ou Alternativa C: Memorização de fatos numéricos.  Ou Alternativa D: Construção autônoma do número.

Qconcursos · Accepted Answer

Alternativa [D] Construção autônoma do número. Gabarito: DFundamento decisivo: O elemento decisivo é o trecho do enunciado que atribui à própria criança a coordenação mental das relações entre objetos, sem transmissão verbal nem treino mecânico. Isso elimina as alternativas de reprodução passiva e conduz à construção autônoma do número.Tema central: Construção do númeroAnálise das alternativasAErradaErrada porque o texto-base afirma expressamente que a construção do número não resulta de transmissão verbal de regras. Há contradição direta com o enunciado.BErradaErrada porque a aprendizagem descrita depende de coordenação mental de relações e de abstração reflexionante. Isso caracteriza atividade cognitiva constitutiva da criança, não assimilação por imitação direta.CErradaErrada porque o enunciado rejeita treino mecânico e descreve uma prática voltada à construção conceitual em situação de jogo, com registro e comparação de resultados. Isso não se reduz à memorização de fatos numéricos.DCertaA alternativa D está certa porque expressa o princípio atribuído a Kamii no próprio enunciado: a aprendizagem matemática ocorre quando a criança constrói o número por sua atividade mental, coordenando relações entre objetos e reinventando o sistema numérico em situação significativa. O fundamento técnico é a abstração reflexionante, incompatível com aprendizagem centrada em recepção passiva de regras ou treino mecânico.Pegadinha da questãoA confusão explorada é tomar a atuação da professora como ensino transmissivo, quando o próprio enunciado mostra que ela organiza uma situação para a criança construir e reinventar relações numéricas sem ensino direto de algoritmos.Dica para questões semelhantesSe o enunciado destaca abstração reflexionante, coordenação de relações e ação mental da criança, procure alternativas ligadas à construção autônoma do conhecimento.Quando o texto exclui transmissão verbal, treino mecânico ou imitação, elimine opções baseadas nesses mecanismos.Situações de jogo, registro e comparação sem algoritmo ensinado indicam reinvenção conceitual, não memorização.

🚀 Mais performance?

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Kamii (1998) demonstra que a construção do número pela cria...

Gabarito comentado

Gabarito: D

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