Durante uma atividade investigativa, um grupo de
estudantes formula explicações incompatíveis com os
conceitos científicos em estudo. Em vez de apresentar
imediatamente a resposta correta, o professor decide
aprofundar a discussão por meio de perguntas e novas
situações-problema. Essa atuação caracteriza uma
mediação pedagógica que:

Question

Durante uma atividade investigativa, um grupo de
estudantes formula explicações incompatíveis com os
conceitos científicos em estudo. Em vez de apresentar
imediatamente a resposta correta, o professor decide
aprofundar a discussão por meio de perguntas e novas
situações-problema. Essa atuação caracteriza uma
mediação pedagógica que: Alternativa A: Adia a sistematização dos conteúdos escolares,
atribuindo aos estudantes a responsabilidade pela
validação científica das hipóteses formuladas durante a atividade.  Ou Alternativa B: Organiza a aprendizagem a partir da sucessão de
experiências espontâneas, utilizando o diálogo como
mecanismo de acompanhamento do envolvimento
dos estudantes. Ou Alternativa C: Prioriza a livre manifestação das ideias dos
estudantes, reduzindo a intervenção docente para
preservar a autonomia intelectual construída ao
longo da investigação.  Ou Alternativa D: Substitui a exposição dos conteúdos científicos por
atividades colaborativas, considerando que a
construção coletiva torna secundária a intervenção
do professor. Ou Alternativa E: Favorece a explicitação das concepções dos
estudantes, promovendo conflitos cognitivos e
reconstrução conceitual mediante intervenções
intencionais do professor.

Instituto de Apoio à Gestão Educacional · Accepted Answer

Alternativa [E] Favorece a explicitação das concepções dos
estudantes, promovendo conflitos cognitivos e
reconstrução conceitual mediante intervenções
intencionais do professor.

Durante uma atividade investigativa, um grupo de estudantes...

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