Qual das seguintes técnicas de avaliação é
considerada a mais eficaz para promover uma
aprendizagem significativa e contínua ao longo do
processo educacional?

Question

Qual das seguintes técnicas de avaliação é
considerada a mais eficaz para promover uma
aprendizagem significativa e contínua ao longo do
processo educacional?  Alternativa A: Avaliação somativa, onde o foco é a nota final do
aluno. Ou Alternativa B: Avaliação formativa, que enfatiza o feedback
contínuo e a autoavaliação. Ou Alternativa C: Avaliação diagnóstica, que se concentra apenas no
diagnóstico inicial do conhecimento prévio do aluno. Ou Alternativa D: Avaliação de desempenho final, que utiliza apenas
a realização de exames padronizados.

Qconcursos · Accepted Answer

Alternativa [B] Avaliação formativa, que enfatiza o feedback
contínuo e a autoavaliação. Gabarito: BFundamento decisivo: O comando pedia a técnica mais eficaz para promover aprendizagem significativa e contínua ao longo do processo, exigindo distinguir avaliação formativa, somativa e diagnóstica. Como a formativa acompanha a aprendizagem durante o percurso e usa feedback para ajuste, ela é a compatível com o enunciado.Tema central: Avaliação formativaAnálise das alternativasAErradaEstá errada porque descreve avaliação somativa, centrada na nota final e na verificação de resultados ao término de uma etapa. O erro decisivo é o foco no produto final, quando a questão exigia a técnica mais eficaz para promover aprendizagem contínua durante o processo.BCertaA alternativa B está correta porque a avaliação formativa é a modalidade voltada ao acompanhamento da aprendizagem durante o processo, com feedback contínuo e regulação do percurso. Esse critério é exatamente o que sustenta a promoção de aprendizagem significativa e contínua, pois permite ajustar as aprendizagens ao longo do caminho, em vez de apenas verificar resultados ao final. A menção ao feedback contínuo está alinhada diretamente a esse acompanhamento processual, e a autoavaliação reforça a regulação da aprendizagem pelo próprio aluno.CErradaEstá errada porque a avaliação diagnóstica tem função de levantamento inicial ou pontual dos conhecimentos prévios. A própria alternativa a restringe ao diagnóstico inicial, o que não atende ao critério de acompanhamento contínuo ao longo do processo educacional.DErradaEstá errada porque trata de avaliação de desempenho final por exames padronizados, ou seja, uma mensuração terminal e padronizada. Isso não corresponde a uma lógica de feedback contínuo nem de regulação processual da aprendizagem.Pegadinha da questãoA confusão explorada foi entre técnicas que medem resultado ao final e a técnica mais adequada para promover aprendizagem durante o processo. Também podia induzir erro a ideia de que diagnóstico inicial ou exame padronizado bastariam para esse objetivo.Dica para questões semelhantesSe o enunciado destacar aprendizagem ao longo do processo, procure a modalidade que acompanha o percurso e permite ajustes contínuos.Avaliação somativa e desempenho final tendem a se vincular à síntese de resultados, não à regulação processual da aprendizagem.Avaliação diagnóstica serve para identificar conhecimentos prévios, mas isso, por si só, não equivale a acompanhamento permanente.Quando aparecer feedback contínuo como traço central, a referência mais compatível é a avaliação formativa.

🚀 Mais performance?

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Qual das seguintes técnicas de avaliação é considerada a ma...

Gabarito comentado

Gabarito: B

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