Alternativa correta: A

1. Tema central da questão:

A questão aborda o conceito de English for Specific Purposes (ESP), um ramo do ensino de inglês focado em atender necessidades específicas de grupos de aprendizes em seus contextos acadêmicos ou profissionais. Saber identificar os princípios desse enfoque é fundamental para concursos de educação e línguas.

2. Resumo teórico:

Segundo Hutchinson & Waters (1987), ESP foca em permitir que aprendizes atuem de maneira competente em situações-alvo, ou seja, situações típicas de suas áreas de estudo ou trabalho. Os principais elementos de um curso ESP incluem:

• Abordagem centrada no aprendiz – o estudante é o foco do processo.
• Análise de necessidades – levantamento das demandas linguísticas específicas do contexto.
• Materiais autênticos – textos, áudios e situações reais do campo de atuação.
• Orientação relacionada ao propósito – o ensino é guiado pelos objetivos profissionais ou acadêmicos do aluno.
• Autonomia do aprendiz – incentivo ao desenvolvimento autônomo na língua.

3. Justificativa da alternativa correta (A):

A alternativa A reúne todos os princípios centrais do ESP: abordagem centrada no aprendiz, análise de necessidades, uso de materiais autênticos, orientação conforme o propósito e incentivo à autodireção. Isso está de acordo com Hutchinson & Waters (1987) e outros autores renomados da área.

4. Análise das alternativas incorretas:

• B: Fala em abordagem centrada no professor, currículo igual para todos e direção liderada pelo docente – oposição direta à filosofia do ESP.
• C: Usa “materiais simplificados” e “análise de contexto”, não priorizando a autenticidade e a análise de necessidades, que são essenciais no ESP.
• D: Menciona currículo fixo e autonomia do professor, desprezando a flexibilidade e o foco no aluno – práticas incompatíveis com o ESP.

5. Estratégias para interpretação:

Procure por palavras-chave como learner-centered, needs analysis e authentic materials, típicas do ESP. Fique atento a pegadinhas como “teacher-centered” ou “one-size-fits-all”, que contradizem os princípios do ensino para propósitos específicos.

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