Para as teorias construtivistas, o conhecimento é

Para resolver a questão proposta, é fundamental compreender o conceito central das teorias construtivistas no ensino. Essas teorias são baseadas na ideia de que o conhecimento é construído pelo aprendente a partir de suas experiências e interações com o mundo. Dentre os principais teóricos do construtivismo, destacam-se Jean Piaget e Lev Vygotsky.

**Resumo Teórico:**

O construtivismo defende que o conhecimento não é uma mera cópia da realidade, mas sim uma construção interna dos sujeitos. Segundo Piaget, o conhecimento é temporário, já que está sempre em desenvolvimento à medida que novos desafios ou informações são enfrentados. Esse processo envolve a adaptação e a organização do conhecimento pré-existente às novas experiências.

**Justificativa da Alternativa Correta (A):**

A alternativa A - temporário e passível de desenvolvimento é a correta. Isso porque, no construtivismo, o conhecimento é visto como um processo dinâmico, que está sempre em transformação e sujeito a revisões e aprimoramentos conforme novas informações e experiências são assimiladas. O termo "temporário" indica que o conhecimento não é definitivo, refletindo a natureza contínua do aprendizado no construtivismo.

**Análise das Alternativas Incorretas:**

B - objetivo e correspondente à realidade: Esta alternativa está incorreta porque, no construtivismo, o conhecimento não é considerado objetivo nem uma reprodução fiel da realidade. Ele é construído internamente e, portanto, sujeito a interpretações pessoais.

C - estruturado externamente, a partir de estímulos e reforços: Esta opção descreve uma visão behaviorista do aprendizado, que se concentra em estímulos externos e reforços, diferentemente do construtivismo, que enfatiza a construção interna do conhecimento.

D - universal e autônomo em relação às mediações socioculturais: Esta alternativa não é correta, pois o construtivismo considera as mediações sociais e culturais essenciais na construção do conhecimento, especialmente nas ideias propostas por Vygotsky, que enfatiza o papel do contexto social.

Compreender essas nuances irá ajudá-lo a identificar com mais clareza os fundamentos do construtivismo em questões de concursos públicos. Essa abordagem destaca o papel ativo do aluno na construção do conhecimento, e é essencial para educadores que atuam no campo da educação artística.

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