O tempo histórico da apropriação ativa das qualidades humanas desenvolvidas ao longo da história e a criança, sujeito histórico, de direitos, ativa, pensante, capaz de produzir cultura, interferir e modificar o contexto em que está inserida.

A imagem de criança assume, nos sistemas filosóficos e pedagógicos, as dissimulações do aspecto social dessas contradições, por trás de considerações morais e metafísicas 

Socialmente determinada, uma vez que exprime as aspirações e as recusas da sociedade e dos adultos que nela vivem; é, a partir desta perspectiva, um dado social, historicamente construído a partir dos interesses sociais, econômicos, culturais, políticos ou outros de uma dada sociedade, em um determinado tempo e lugar.

Um fenômeno universal, pois todos os homens têm infância; um fenômeno natural, por ser a infância parte de um ciclo vital; e um fenômeno eterno, que não cessa enquanto existirem homens. 

Socialmente determinada, uma vez que exprime as aspirações e as recusas da sociedade e dos adultos que nela vivem; não é, a partir desta perspectiva, um dado natural (ainda que do ponto de vista biológico, a infância se constitua em um fato natural).