A preocupação com o fazer-pensar arte no aprendizado da dança é um fator essencial para criarmos vínculos e articularmos formas de ver, perceber e conviver em sociedade; ao mesmo tempo é um modo de permitirmos que o processo dialógico entre os trabalhos artísticos, os artistas e o público seja realizado dentro da escola e no processo de ensino-aprendizado.

A dança tem como finalidade único domínio técnico dos movimentos corporais padronizados.

A dança se restringe à apresentação coreográfica, desvinculada dos contextos sociais e culturais.

 O ensino da dança prioriza a reprodução de estilos consagrados, sem diálogo com o público.

A dança, no contexto escolar, deve ser tratada apenas como atividade física complementar.