Considerando um professor de Educação Física que
durante o ensino do revezamento 4x100m, deseja
trabalhar fundamentos de colaboração, tomada de
decisão e técnica de passagem, analise as sentenças a
seguir:
I- A simplificação e adaptação inicial facilita
aprendizagem, desde que o professor planeje a
progressão pedagógica em direção à lógica da
modalidade.
II- O ato de passagem do bastão é relevante na
aprendizagem, uma vez que a cooperação é tão
importante quanto a velocidade individual.
III- No cenário escolar, o ensino do revezamento
deve ser evitado pois exige a cooperação entre os
alunos, dificultando a avaliação individual.
IV- A única forma de estimular a evolução dos
alunos é realizar competição formal desde a
primeira aula, com desclassificação por erros.
Analisadas as sentenças, estão CORRETAS apenas:

Question

Considerando um professor de Educação Física que
durante o ensino do revezamento 4x100m, deseja
trabalhar fundamentos de colaboração, tomada de
decisão e técnica de passagem, analise as sentenças a
seguir:
I- A simplificação e adaptação inicial facilita
aprendizagem, desde que o professor planeje a
progressão pedagógica em direção à lógica da
modalidade.
II- O ato de passagem do bastão é relevante na
aprendizagem, uma vez que a cooperação é tão
importante quanto a velocidade individual.
III- No cenário escolar, o ensino do revezamento
deve ser evitado pois exige a cooperação entre os
alunos, dificultando a avaliação individual.
IV- A única forma de estimular a evolução dos
alunos é realizar competição formal desde a
primeira aula, com desclassificação por erros.
Analisadas as sentenças, estão CORRETAS apenas: Alternativa A: I e II. Ou Alternativa B: I e III. Ou Alternativa C: I e IV. Ou Alternativa D: II e III.

Qconcursos · Accepted Answer

Alternativa [A] I e II. Gabarito: AFundamento decisivo: O ponto decisivo era aplicar os princípios pedagógicos do ensino escolar ao revezamento: a adaptação inicial com progressão e a cooperação na passagem do bastão tornam verdadeiras as sentenças I e II; já III e IV contrariem essa lógica, o que leva à alternativa A.Tema central: Ensino do revezamento escolarAnálise das alternativasACertaA alternativa A está certa porque reúne as duas sentenças pedagogicamente adequadas ao contexto escolar. A sentença I se sustenta no critério de simplificação e adaptação inicial com progressão planejada em direção à lógica da modalidade, o que é compatível com a adequação didática ao nível dos alunos. A sentença II também é correta porque, no revezamento, a passagem do bastão faz parte central da aprendizagem e envolve cooperação e tomada de decisão entre os participantes, não apenas velocidade individual.BErradaEstá errada porque inclui a sentença III. Essa sentença contraria o critério pedagógico escolar: o fato de o revezamento exigir cooperação não é motivo para evitar seu ensino; ao contrário, a cooperação pode integrar os objetivos formativos da aula. Além disso, a eventual dificuldade de avaliação individual não impede o trabalho com esse conteúdo.CErradaEstá errada porque inclui a sentença IV. O erro específico está na exclusividade afirmada por "a única forma": a evolução dos alunos não depende necessariamente de competição formal com desclassificação desde a primeira aula, pois há múltiplas estratégias pedagógicas válidas, como atividades adaptadas, exercícios parciais e situações não formais de aprendizagem.DErradaEstá errada porque, embora contenha a sentença II, também traz a sentença III, que é falsa. O ensino do revezamento não deve ser evitado por exigir cooperação; essa característica é compatível com a proposta pedagógica escolar.Pegadinha da questãoA questão explora duas confusões reais: tratar a cooperação como motivo para excluir o conteúdo da escola e aceitar assertivas absolutas como "deve ser evitado" e "a única forma" sem confrontá-las com os princípios pedagógicos do ensino escolar.Dica para questões semelhantesQuando a questão tratar de ensino esportivo na escola, verifique se a proposta admite adaptação inicial com progressão para a lógica da modalidade.Em modalidades coletivas ou de interação, não reduza a aprendizagem ao desempenho individual; identifique os elementos de cooperação e decisão envolvidos.Desconfie de alternativas com termos de exclusividade ou obrigatoriedade, como "a única forma" e "deve ser evitado", quando o tema for metodologia de ensino.A exigência de cooperação não elimina a pertinência pedagógica do conteúdo no contexto escolar.

Considerando um professor de Educação Física que durante o ...

Gabarito comentado

Gabarito: A

Clique para visualizar este gabarito

Questões de assuntos semelhantes

Provas relacionadas