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Q3917791 Pedagogia
No que se refere às práticas de ensino e apoio para alunos com deficiência visual (cegueira ou baixa visão), o cuidador deve priorizar:
Alternativas

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Gabarito: B

Fundamento decisivo: A questão exigia identificar a mediação compatível com cegueira ou baixa visão, sem depender da visão. Nesse critério, a alternativa B é a única funcional.

Tema central: Acessibilidade na deficiência visual
Análise das alternativas
A
Errada
Está errada porque fala em uso exclusivo de cores fortes. Isso pode até auxiliar alguns casos de baixa visão, mas não constitui prioridade geral para deficiência visual e não atende estudantes com cegueira.
B
Certa
A alternativa B está certa porque descrição verbal e uso do tato são meios adequados de acesso ao conteúdo para estudantes com deficiência visual.
C
Errada
Está errada porque o silêncio absoluto elimina ou dificulta justamente um dos apoios necessários: a mediação oral. Alunos com deficiência visual precisam de orientação e descrição verbal das informações visuais.
D
Errada
Está errada porque substitui um recurso acessível de leitura e escrita, o Braille, por desenhos, que mantêm dependência visual. A troca é tecnicamente incompatível com a acessibilidade para pessoas cegas.
Pegadinha da questão
A expressão 'baixa visão' pode induzir à ideia de que cores fortes resolvem o apoio, mas a alternativa A erra por dizer 'uso exclusivo'.
Dica para questões semelhantes
  • Quando a questão tratar de deficiência visual, priorize estratégias que não dependam exclusivamente da visão.
  • Se o enunciado mencionar cegueira e baixa visão ao mesmo tempo, a alternativa correta deve ser funcional para ambos os casos.
  • Desconfie de alternativas com termos como "exclusivo" quando houver necessidade de acessibilidade ampla.

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