Alternativa correta: D

Tema central da questão: A questão aborda a reprodução das desigualdades sociais pela escola segundo Pierre Bourdieu e Jean-Claude Passeron, autores fundamentais da Sociologia da Educação. Entender esse conceito é essencial para quem presta concursos na área, pois ele explica como a escola, ao invés de garantir igualdade de oportunidades, contribui para a manutenção das diferenças sociais.

Resumo teórico: Bourdieu e Passeron, especialmente em “A Reprodução”, afirmam que a escola legitima e reproduz a desigualdade social ao valorizar o capital cultural legítimo — isto é, o conhecimento, as normas e os valores das classes dominantes. Assim, estudantes das classes mais altas já chegam à escola com vantagens simbólicas, que são reforçadas ao longo do percurso escolar e convertidas em títulos e diplomas, perpetuando sua posição social. (Fonte: Bourdieu & Passeron, 1970).

Justificativa da alternativa correta (D): A alternativa D descreve fielmente o processo de arbitrário cultural e conversão de capitais (social, econômico e cultural) em sucesso escolar. Os currículos e avaliações privilegiam os saberes das classes dominantes, permitindo que suas vantagens de origem transformem-se em reconhecimento escolar oficial. Trata-se do cerne da teoria de Bourdieu e Passeron sobre a reprodução social.

Análise das alternativas incorretas:

A: Embora mencione cultura legítima e controle de credenciais, não detalha como a escola atua na reprodução, focando excessivamente em estratégias de grupos e não nos mecanismos institucionais.

B: Descreve uma escolha racional dos estudantes, alinhando-se mais à teoria da escolha racional (Boudon) do que à reprodução estrutural de Bourdieu e Passeron.

C: Cita a compensação da escola, o que contradiz a crítica de Bourdieu, pois ele afirma que a escola reforça, e não compensa, as desigualdades de origem.

E: Foca no aspecto sistêmico, mas ignora a participação ativa dos agentes escolares e a construção do arbitrário cultural, central para Bourdieu e Passeron.

Estratégia de resolução: Foque em palavras-chave como capital cultural legítimo, arbitrário cultural e reprodução. Suspeite de alternativas que indicam neutralidade da escola ou enfatizam escolhas individuais sem considerar o peso das estruturas sociais.

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