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Q4232991 Pedagogia
Complete corretamente o texto: A construção de práticas escolares comprometidas com os direitos humanos pressupõe o reconhecimento da ____________, o enfrentamento das diferentes formas de discriminação e a valorização da ____________ como princípio orientador das relações educacionais. Assinale a alternativa correta.
Alternativas

Gabarito comentado

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Gabarito: C

Fundamento decisivo: A decisão dependia da compatibilidade conceitual entre o enunciado e as alternativas: a formulação que articula reconhecimento da diversidade e valorização da inclusão é a única coerente com a educação em direitos humanos, o que conduz ao gabarito C.

Tema central: Direitos humanos na escola
Análise das alternativas
A
Errada
Está errada porque meritocracia e competitividade não traduzem o eixo pedido pelo enunciado. Esses termos são incompatíveis com uma orientação centrada em direitos, enfrentamento da discriminação e lógica inclusiva.
B
Errada
Está errada porque neutralidade cultural contraria o reconhecimento da diversidade, que exige reconhecer diferenças, não neutralizá-las. Além disso, imparcialidade institucional não ocupa, no contexto do enunciado, o lugar de princípio orientador equivalente à inclusão.
C
Certa
A alternativa C corresponde diretamente ao enunciado, pois associa diversidade ao primeiro espaço e inclusão ao segundo, em coerência com práticas escolares comprometidas com os direitos humanos.
D
Errada
Está errada porque homogeneização curricular nega diretamente o reconhecimento da diversidade. Também erra no segundo termo, pois igualdade formal, sozinha, não corresponde ao princípio de inclusão exigido nas relações educacionais.
E
Errada
Está errada porque avaliação classificatória e padronização pedagógica remetem a seleção e uniformização. Isso conflita com o enfrentamento da discriminação e com a valorização da inclusão presentes no enunciado.
Pegadinha da questão
A confusão explorada foi trocar o reconhecimento da diversidade por neutralização ou homogeneização das diferenças e aceitar igualdade apenas formal, competitividade ou padronização como se fossem compatíveis com a lógica inclusiva dos direitos humanos.
Dica para questões semelhantes
  • Se o enunciado mencionar direitos humanos na escola, procure termos ligados a diversidade, enfrentamento da discriminação e inclusão.
  • Elimine opções que proponham neutralização das diferenças, homogeneização, seleção classificatória ou competitividade como eixos pedagógicos.
  • Quando a questão pedir um princípio orientador das relações educacionais nesse marco, inclusão é conceitualmente mais adequada do que igualdade apenas formal ou imparcialidade genérica.

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