A criação do conhecimento organizacional é um processo em e...

                                    CERTO!


       Trata-se da "espiral do conhecimento" , segundo esses autores há dois tipos de conhecimento: o explícito e o tácito:

 * Conhecimento explícito: é aquele que se pode transmitir aos demais indivíduos, formal e sistematicamente. Ele pode ser expresso em palavras, números ou sons.

*  Conhecimento tácito: é aquele altamente subjetivo, difícil de comunicar, registrar e documentar, pois está na mente das pessoas, na maneira como eles interpretam a realidade. As intuições e os palpites, estão sob a rubrica deste conhecimento. Ele está profundamente enraizado nas ações e na experiência corporal do indivíduo, assim como nos ideais, valores ou emoções.

      Para Takeuchi e Nonaka, há uma relação entre o modo como as organizações criam, mantêm e exploram o conhecimento e o raciocínio diáletico.


1ª SOCIALIZAÇÃO # COMPARTILHADO (de tácito para tácito): conversão por experiência, observação, imitação e prática.

2ª EXTERNALIZAÇÃO # CONCEITUAL (de tácito para explícito): por meio de metáforas, analogias, símbolos, slogans ou modelos e escritas.

3ª COMNBINAÇÃO # SISTÊMICO ( de explicíto para explícito): pessoas trocam e combinam conhecimento via documentos, reuniões, conversas ao telefone ou redes de comunicação.

4ª INTERNALIZAÇÃO # OPERACIONAL ( de explícito para tácito): aplicação do conhecimento formal no trabalho.

                         Este ciclo também ficou conhecido como SECI, espiral SECI ou processo SECI ( Espiral do conhecimento).


Espero ter ajudado!

O currículo em espiral aborda a aprendizagem de modo que o aluno possa ir do conhecimento geral ao conhecimento especializado naturalmente. Isso se deve a um modelo de aprendizagem contínua que evita que os conceitos caiam facilmente no esquecimento.

Gabarito: Certo

A teoria da criação do conhecimento organizacional proposta por Nonaka e Takeuchi é crucial para compreender como o conhecimento é gerado e disseminado dentro de uma organização. A perspectiva desses autores enfatiza a transformação do conhecimento tácito em conhecimento explícito e vice-versa, um processo que eles denominam de conversão do conhecimento. Este processo é contínuo e dinâmico, ocorrendo em uma espiral que vai do nível individual até o coletivo, ou seja, da dimensão epistemológica para a ontológica.

No modelo de Nonaka e Takeuchi, a dimensão epistemológica se refere às diferentes formas de conhecimento: tácito e explícito. O conhecimento tácito é pessoal, difícil de formalizar e comunicar, pois está baseado em experiências individuais, intuições e insights. Já o conhecimento explícito é aquele que pode ser articulado em linguagem formal, transmitido entre indivíduos, e é facilmente gerenciável pela organização. A dimensão ontológica, por outro lado, refere-se ao nível de agregação do conhecimento, começando no indivíduo, passando pela equipe, chegando à organização, e podendo se estender até a sociedade.

O ciclo de criação do conhecimento, segundo Nonaka e Takeuchi, envolve quatro modos de conversão do conhecimento: socialização (de tácito para tácito), externalização (de tácito para explícito), combinação (de explícito para explícito) e internalização (de explícito para tácito). A espiral do conhecimento propõe que esse ciclo não é linear, mas que se expande à medida que passa por estes modos de conversão, envolvendo um número cada vez maior de indivíduos e grupos, e operando em diferentes níveis da organização.

Portanto, a afirmação de que a criação do conhecimento organizacional é um processo em espiral que se inicia no nível individual e se estende às comunidades expandidas de interação, atravessando os limites dos diferentes níveis de uma estrutura organizacional, é correta. Este conceito destaca a importância tanto do desenvolvimento pessoal quanto da construção coletiva do conhecimento nas organizações.