Para Libâneo (2007, p. 309), “o grande objetivo das escolas ...

Gabarito: A

GABARITO:A.

A concepção democrático-participativa ao valorizar as relações humanas e o humano, inquieta-se em relação ao desenvolvimento pessoal e profissional e a competência técnica dos diversos profissionais da escola. A escola É um local de aprendizagem, espaço educativo por excelência, por isso propício ao crescimento pessoal e profissional. As mudanças exigidas nesse momento devem dar conta de instalar na escola uma cultura democratizadora, focalizando todas as relações da escola, privilegiando a gestão participativa e colegiada, onde poder e responsabilidades são distribuídos de forma equilibrada, sendo a avaliação um instrumento eficaz nesta análise.

Gabarito: A

A questão pede para identificar a afirmação INCORRETA sobre a relação entre o professor, o aluno e o uso de tecnologias no processo educacional. A alternativa correta, letra A, sugere que a aquisição da informação depende cada vez mais do professor, o que é incorreto no contexto das tecnologias educacionais atuais. No cenário atual de educação, caracterizado pela presença e pela facilitação do acesso a uma ampla variedade de tecnologias, os alunos têm a oportunidade de adquirir informações por meio de múltiplas fontes, não sendo mais uma atividade centrada exclusivamente no professor.

É importante compreender que o papel do professor no contexto tecnológico evolui para o de mediador ou facilitador do conhecimento, auxiliando os alunos a navegarem pelo vasto mar de informações disponíveis e a desenvolverem habilidades críticas para selecionar e utilizar esses dados de forma construtiva e significativa. Além disso, a aprendizagem colaborativa, mencionada na alternativa B, e o design de projetos pedagógicos inovadores, abordados na alternativa C, são aspectos essenciais do ensino hodierno, que emprega tecnologia como uma ferramenta para enriquecer as experiências educacionais.

O entendimento correto sobre a função das tecnologias na educação é crucial para os profissionais da educação que se preparam para concursos públicos, visto que é um tema recorrente nas discussões pedagógicas e nas avaliações dessa área.