Durante o processo de reelaboração do
Projeto Político-Pedagógico (PPP), um grupo de
Professores propõe que o documento passe por revisões
periódicas e sistemáticas, de modo a incorporar as
transformações do contexto comunitário e os indicadores
gerados pelas avaliaçôes das práticas pedagogicas. Essa
proposta fundamenta-se CORRETAMENTE na concepção
de que o PPP deve configurar-se como: