Segundo Hadyt (1997), a avaliação formativa caracteriza-se ...
Segundo Hadyt (1997), a avaliação formativa caracteriza-se pelos seguintes aspectos: possibilita ao professor refletir e analisar o seu trabalho pedagógico em sala de aula, além de rever, investigar e aperfeiçoar constantemente a sua teoria e prática, de acordo com as necessidades dos educandos, e, por sua vez, para os alunos, o avaliar formativo “[...] oferece [...] informações sobre seu progresso na aprendizagem fazendo-o conhecer seus avanços, bem como suas dificuldades, para poder superá-las [...]”.
(HADYT, 1997, P. 292-293.)
Considerando os elementos da avaliação formativa: regulação do ensino e aprendizagem, autorregulação da aprendizagem e feedback, assinale a afirmativa INCORRETA.
Gabarito: B
GABARITO:B.
Retroalimentação ou realimentação também denominada por feedback, cujo significado técnico é "retorno da informação ou do processo". É o efeito retroativo ou informação que o emissor obtém da reação do receptor à sua mensagem, e que serve para avaliar os resultados da transmissão, ou até mesmo dar uma resposta.
GAB.: B
"NÃO PARE! ATÉ QUE TENHA TERMINADO AQUILO QUE TU COMEÇOU, LEMBRE-SE! TU NÃO PODE DESISTIR"
Baltasar Gracian
A alternativa correta é a Letra B. Vamos entender o porquê dessa ser a escolha certa, considerando os princípios da avaliação formativa.
A avaliação formativa é uma abordagem contínua, que acompanha o processo de ensino e aprendizagem. Ela não se limita a apontar erros e acertos, mas está focada em fornecer subsídios para o crescimento do aluno. Isso inclui fornecer feedback que seja significativo, contribuindo para que o aluno compreenda seus avanços e suas dificuldades, com o objetivo de superá-las.
O erro na Alternativa B está em afirmar que o feedback serve apenas para indicar os erros e acertos dos alunos. No contexto da avaliação formativa, o feedback é uma ferramenta mais abrangente e construtiva, que orienta o aluno sobre como ele pode melhorar seu desempenho, o que excede a simples indicação de erros e acertos. Ele deve incluir orientações claras, sugestões de estratégias de estudo e reflexões sobre os processos de aprendizagem.
As outras alternativas tratam corretamente dos elementos da avaliação formativa:
- Autorregulação da aprendizagem, onde o aluno usa o feedback para ajustar seus próprios métodos de estudo e estratégias de aprendizagem (Alternativa A).
- Na Regulação do ensino e aprendizagem, o professor intervém para ajudar os alunos a superarem suas dificuldades e avançarem no processo de aprendizagem (Alternativa C).
- O feedback, assim como os processos de regulação do ensino e da autorregulação da aprendizagem, deve ser focado nos objetivos delineados para cada situação de ensino-aprendizagem (Alternativa D).
Portanto, ao compreender esses conceitos, fica evidente que a Alternativa B apresenta uma visão reducionista do feedback na avaliação formativa e, por isso, é a escolha incorreta.
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