Segundo Lebedeff e Santos (2014), na Abordagem Comunicativa,...

A alternativa correta é a C. Vamos entender o porquê e analisar cada uma das alternativas.

Abordagem Comunicativa: Esta abordagem foca em promover o desenvolvimento do uso da língua em situações reais de comunicação. Nesse contexto, os vídeos de curta-metragem em Libras são ferramentas eficazes pois permitem que os alunos vivenciem a língua de sinais em situações comunicativas autênticas.

Alternativa C: A correta. Os vídeos facilitam a integração de competências como a gramatical, sociolinguística e estratégica. Eles simulam situações reais, tornando o aprendizado significativo e contextualizado.

Alternativa A: Essa opção está incorreta. A memorização de regras gramaticais e sintáticas não é o foco da Abordagem Comunicativa. Esta abordagem prioriza a comunicação em contextos reais, não a memorização.

Alternativa B: Errada. Aprender a "pensar em Libras" é um processo mais aprofundado que vai além do uso de vídeos. Embora os vídeos sejam úteis, eles sozinhos não garantem essa habilidade.

Alternativa D: Também incorreta. A realização de exercícios de repetição e análise sintática não é o enfoque principal dos vídeos na Abordagem Comunicativa. Esse tipo de exercício se alinha mais com abordagens tradicionais de ensino de línguas.

Alternativa E: Esta opção está errada. O uso da língua portuguesa pode ser um recurso auxiliar no ensino de Libras, especialmente para alunos ouvintes. A proposta dos vídeos não exclui o uso do português, mas foca na vivência da Libras.

Conclusão: A utilização de vídeos curtos em Libras é uma estratégia inovadora e eficaz para tornar o aprendizado mais dinâmico e significativo, integrando diferentes competências linguísticas de forma prática.

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