No considerar a inter-relação das dimensões qualitativa e quantitativa possíveis na avaliação do processo ensinoaprendizagem, ampliando-se as fontes de informação e os níveis de análise.
(a) Isso significa que, além de ordenar dados qualitativos (por exemplo, tentativas efetivadas para aprender uma destreza
motora complexa),(b) considera-se, na avaliação, dados quantitativos. Pode-se citar, como exemplo, a abordagem
consciente da superação do medo quando da realização de atividades com elevado grau de complexidade, como um salto
com obstáculo ou ainda, na aprendizagem de uma técnica, (c) a passagem da quantidade em termos de execução para a
qualidade na execução em situação de jogo e do que isso depende.
O texto acima foi dividido em (a, b, c). É correto afirmar que:

Question

No considerar a inter-relação das dimensões qualitativa e quantitativa possíveis na avaliação do processo ensinoaprendizagem, ampliando-se as fontes de informação e os níveis de análise.
(a) Isso significa que, além de ordenar dados qualitativos (por exemplo, tentativas efetivadas para aprender uma destreza
motora complexa),(b) considera-se, na avaliação, dados quantitativos. Pode-se citar, como exemplo, a abordagem
consciente da superação do medo quando da realização de atividades com elevado grau de complexidade, como um salto
com obstáculo ou ainda, na aprendizagem de uma técnica, (c) a passagem da quantidade em termos de execução para a
qualidade na execução em situação de jogo e do que isso depende.
O texto acima foi dividido em  (a, b, c). É correto afirmar que: Alternativa A: Apenas (c) está correto. Ou Alternativa B: Apenas (b) está correto. Ou Alternativa C: Apenas (a) está correto. Ou Alternativa D: Apenas (b, c) estão corretos.

Qconcursos · Accepted Answer

Alternativa [A] Apenas (c) está correto. Gabarito: AFundamento decisivo: A decisão dependia de verificar a coerência entre a classificação anunciada e o exemplo apresentado em cada trecho, especialmente em (b) e (c).Tema central: avaliação qualitativa e quantitativaAnálise das alternativasACertaA alternativa A está certa porque somente o trecho (c) preserva a coerência entre quantidade e qualidade na avaliação. A referência à passagem da quantidade de execuções para a qualidade da execução em situação de jogo está de acordo com a lógica do enunciado.BErradaEstá errada porque considera correto o trecho (b), mas nele há incompatibilidade entre a classificação anunciada e o exemplo apresentado: o texto fala em dados quantitativos, porém exemplifica com a superação consciente do medo, que é aspecto descritivo e qualitativo, não mensuração quantitativa.CErradaEstá errada porque (a) não traduz adequadamente a ideia central do enunciado-base. A formulação 'além de ordenar dados qualitativos' empobrece a noção de inter-relação entre dimensões qualitativa e quantitativa e, além disso, não pode ser o único trecho correto, já que (c) é o trecho conceitualmente coerente.DErradaEstá errada porque inclui o trecho (b). Como (b) é incorreto por chamar de quantitativo um exemplo que continua qualitativo, qualquer alternativa que o mantenha também deve ser eliminada.Pegadinha da questãoA confusão explorada foi induzir o candidato a aceitar (b) apenas porque aparece a expressão 'dados quantitativos', sem conferir se o exemplo realmente era quantitativo.Dica para questões semelhantesEm questões conceituais, confira se o exemplo dado corresponde de fato à categoria anunciada no texto.Na avaliação em Educação Física, aspecto ligado a atitude, medo, segurança ou percepção não vira quantitativo só por envolver desempenho motor.Quando a questão opõe quantidade e qualidade, observe se o trecho mostra articulação entre ambas ou se apenas rotula mal o exemplo.

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No considerar a inter-relação das dimensões qualitativa e qu...

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Gabarito: A

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