Alternativa Correta: E - histórico-crítica e psicologia histórico-cultural.

Tema Central da Questão:

O enunciado discute a importância das Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Básica (DCNs), que promovem uma educação abrangente e contínua. A questão busca identificar a pedagogia e a psicologia que sustentam essa concepção de educação como um processo integrado e sem rupturas.

Resumo Teórico:

A pedagogia histórico-crítica e a psicologia histórico-cultural são fundamentais para uma educação que considera o contexto social e histórico dos alunos. A pedagogia histórico-crítica, desenvolvida por Dermeval Saviani, enfatiza o papel da educação em transformar a realidade social. Já a psicologia histórico-cultural, baseada em Vygotsky, foca no desenvolvimento cognitivo a partir das interações sociais e culturais.

Justificativa da Alternativa Correta:

A alternativa E é correta pois a abordagem histórico-crítica está alinhada com a necessidade de um processo educativo que considera a transformação social, enquanto a psicologia histórico-cultural oferece uma compreensão profunda do desenvolvimento humano em contextos sociais diversos, promovendo uma educação holística como citado nas DCNs.

Análise das Alternativas Incorretas:

• A - pós-crítica e psicologia histórico-cultural: A pedagogia pós-crítica não se alinha diretamente com as DCNs, que buscam uma continuidade sem rupturas abruptas.
• B - histórico-crítica e epistemologia genética: Embora a pedagogia histórico-crítica esteja correta, a epistemologia genética, associada a Piaget, não se foca no contexto social e histórico.
• C - socioconstrutivista e psicologia waloniana: A abordagem socioconstrutivista, relacionada a Vygotsky, poderia se aproximar, mas a psicologia waloniana não é central às DCNs.
• D - sociointeracionista e psicologia piagetiana: A psicologia piagetiana foca no desenvolvimento individual e não prioriza o contexto social e histórico como as DCNs demandam.

Estratégias de Interpretação:

Ao abordar questões como essa, considere:

• Identificar palavras-chave no enunciado, como "processo orgânico", "articulado" e "desenvolvimento integral".
• Relacionar pedagogias e teorias psicológicas ao contexto educativo descrito nas DCNs.
• Elimine alternativas que incluam conceitos não mencionados no enunciado, como epistemologia genética ou psicologia waloniana.

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