O primeiro passo da pedagogia histórico-crítica diz respeito ao
nível de desenvolvimento real do educando; prática social inicial; o segundo constitui o elo entre a prática social e a instrumentalização; é a problematização; o terceiro relaciona-se às
ações didático-pedagógicas para a aprendizagem; instrumentalização; o quarto, a expressão elaborada da nova forma de entender a prática social; cartase; e o quinto e último, ao nível de
desenvolvimento atual do educando; prática social final. Sendo
que os três passos intermediários compõem a zona de desenvolvimento imediato ou proximal do educando.
(Gasparin, 2003.)
“Fase em que o educando mostra uma síncrese inicial sobre a
realidade social do conteúdo trabalhado que chega agora à
síntese; momento em que ele estrutura, em nova forma, seu
pensamento sobre as questões que o conduziram à construção
do conhecimento. Tal momento pode ser considerado como o
ponto culminante do processo educativo, já que é aí que se
realiza pela mediação da análise concluída no processo de
ensino, a passagem da síncrese à síntese.” As informações se
referem à fase:

Question

O primeiro passo da pedagogia histórico-crítica diz respeito ao
nível de desenvolvimento real do educando; prática social inicial; o segundo constitui o elo entre a prática social e a instrumentalização; é a problematização; o terceiro relaciona-se às
ações didático-pedagógicas para a aprendizagem; instrumentalização; o quarto, a expressão elaborada da nova forma de entender a prática social; cartase; e o quinto e último, ao nível de
desenvolvimento atual do educando; prática social final. Sendo
que os três passos intermediários compõem a zona de desenvolvimento imediato ou proximal do educando.
(Gasparin, 2003.)
“Fase em que o educando mostra uma síncrese inicial sobre a
realidade social do conteúdo trabalhado que chega agora à
síntese; momento em que ele estrutura, em nova forma, seu
pensamento sobre as questões que o conduziram à construção
do conhecimento. Tal momento pode ser considerado como o
ponto culminante do processo educativo, já que é aí que se
realiza pela mediação da análise concluída no processo de
ensino, a passagem da síncrese à síntese.” As informações se
referem à fase: Alternativa A: Prática social inicial. Ou Alternativa B: Problematização. Ou Alternativa C: Instrumentalização. Ou Alternativa D: Cartase. Ou Alternativa E: Prática social final.

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Alternativa [D] Cartase. Alternativa correta: D - Catarse

1. Tema central da questão:
A questão aborda as fases da Pedagogia Histórico-Crítica, teoria criada por Dermeval Saviani e desenvolvida por autores como Gasparin. O objetivo é identificar, por meio da descrição do processo de aprendizagem, em qual etapa o aluno atinge uma nova síntese do conhecimento, transformando sua compreensão inicial da realidade.

2. Resumo teórico:
A Pedagogia Histórico-Crítica propõe cinco fases para o processo de ensino-aprendizagem:

Prática social inicial: contato dos alunos com a realidade, percepção do problema.
  Problematização: levantamento e discussão de problemas relacionados ao conteúdo.
  Instrumentalização: apropriação dos conteúdos científicos e culturais.
  Catarse: síntese elaborada e transformação da compreensão inicial, ponto culminante do processo, quando o aluno reelabora sua visão a partir do conhecimento adquirido.
  Prática social final: aplicação do novo saber na realidade concreta.

Fonte: Gasparin, 2003; Saviani, “Escola e Democracia”.

3. Justificativa da alternativa correta:
A descrição da questão destaca o momento em que o educando passa de uma compreensão inicial (síncrese) para uma nova síntese, estruturando seu pensamento. Isso caracteriza a fase da catarse, conforme apontado por Gasparin, como o ápice do processo educativo.

4. Análise das alternativas incorretas:

A - Prática social inicial: Fase do diagnóstico e contato com a realidade, não corresponde à síntese final.
  B - Problematização: Momento de discussão e levantamento de questões, ainda não é a elaboração final do conhecimento.
  C - Instrumentalização: Fase de aquisição de conteúdos, anterior à síntese.
  E - Prática social final: Aplicação do conhecimento já transformado na realidade, ocorre após a síntese.

5. Estratégias de interpretação:
Preste atenção em palavras-chave como "síntese", "ponto culminante", "nova forma" e "construção do conhecimento". Elas indicam a fase de transformação do entendimento, o que remete diretamente à catarse. Evite confundir com etapas mais descritivas ou iniciais do processo.

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