Em uma proposta pedagógica, a professora reúne grafismos pr...

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Q4278059
Artes Visuais História, Estética e Crítica das Artes Visuais ,
Ano: 2026 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de Altos - PI Prova: IGEDUC - 2026 - Prefeitura de Altos - PI - Professor Arte |
Q4278059 Artes Visuais
Em uma proposta pedagógica, a professora reúne grafismos produzidos por diferentes povos indígenas, registros de pinturas corporais e imagens de objetos cerâmicos. Durante a análise, os estudantes percebem que formas visualmente semelhantes podem estar relacionadas a sistemas distintos de classificação, pertencimento, ritualidade e memória. A professora solicita, então, que comparem os documentos sem organizá-los como exemplares de uma estética indígena homogênea. Considerando o estudo da arte indígena brasileira, assinale a alternativa CORRETA.
Alternativas

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Gabarito: A

Fundamento decisivo: O enunciado afirma que formas visualmente semelhantes podem estar ligadas a sistemas distintos de classificação, pertencimento, ritualidade e memória, e pede que os documentos não sejam organizados como uma estética homogênea. Isso exclui inferências de unidade apenas formal e favorece A.

Tema central: Interpretação contextualizada dos grafismos indígenas
Análise das alternativas
A
Certa
A alternativa A adota o critério dos grafismos como sistemas visuais situados: seus sentidos são compreendidos pelas práticas, relações e conhecimentos específicos de cada povo. Esse critério permite comparar as formas sem presumir que sua aparência semelhante corresponda a uma mesma organização simbólica.
B
Errada
Reconhece a necessidade de contextualização, mas depois admite interpretar esteticamente os documentos de modo independente das categorias indígenas. Essa independência é insuficiente para a interpretação solicitada, pois os sentidos examinados dependem justamente dos sistemas culturais de cada povo.
C
Errada
Toma a recorrência de padrões geométricos como evidência suficiente de uma tradição visual compartilhada. O enunciado impede essa inferência automática: regularidades formais podem estar vinculadas a sistemas distintos de sentido.
D
Errada
Reduz a diversidade principalmente às técnicas e aos suportes e pressupõe uma base simbólica comum. A diversidade apresentada envolve classificação, pertencimento, ritualidade e memória, não apenas diferenças materiais ou técnicas; a unidade simbólica presumida não tem sustentação no enunciado.
E
Errada
Converte a distinção entre pinturas corporais e cerâmicas em exigência de estudar separadamente suas relações culturais. A diferença entre meios expressivos não exige isolamento analítico nem impede uma comparação contextualizada.
Pegadinha da questão
B começa com uma exigência pertinente — contextualizar —, mas a ressalva final desvincula a interpretação das categorias indígenas. A questão também explora a confusão entre semelhança geométrica e unidade de tradição ou significado.
Dica para questões semelhantes
  • Ao comparar grafismos de povos diferentes, não deduza identidade de sentidos apenas da semelhança formal.
  • Relacione a análise visual às práticas, relações e categorias culturais pertinentes a cada povo, sem abandonar a análise formal.
  • Não transforme diferenças de técnica, suporte ou linguagem em prova de unidade simbólica ou em obrigação de separar o estudo das relações culturais.

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