A perspectiva transdisciplinar defendida
por Maria Cândida Moraes ultrapassa a simples
articulação entre disciplinas escolares. Considerando os
fundamentos ontológicos e epistemológicos dessa
abordagem, assinale a alternativa correta.

Question

A perspectiva transdisciplinar defendida
por Maria Cândida Moraes ultrapassa a simples
articulação entre disciplinas escolares. Considerando os
fundamentos ontológicos e epistemológicos dessa
abordagem, assinale a alternativa correta. Alternativa A: A transdisciplinaridade propõe a integração curricular
mantendo intactas as fronteiras epistemológicas entre
as áreas do conhecimento. Ou Alternativa B: A criatividade, nesse modelo, é compreendida como
competência instrumental voltada à resolução eficiente
de problemas previamente definidos. Ou Alternativa C: O pensamento transdisciplinar sustenta-se na
linearidade causal do conhecimento científico,
reforçando a previsibilidade dos processos educativos. Ou Alternativa D: A transdisciplinaridade implica reconhecer múltiplos
níveis de realidade e de percepção, exigindo uma
concepção de sujeito cognoscente aberta à
complexidade e à incerteza.

Qconcursos · Accepted Answer

Alternativa [D] A transdisciplinaridade implica reconhecer múltiplos
níveis de realidade e de percepção, exigindo uma
concepção de sujeito cognoscente aberta à
complexidade e à incerteza. Gabarito: DFundamento decisivo: A questão exigia identificar, entre as alternativas, a formulação que corresponde ao núcleo da transdisciplinaridade em Maria Cândida Moraes.Tema central: Transdisciplinaridade e complexidadeAnálise das alternativasAErradaEstá errada porque reduz a transdisciplinaridade à integração curricular e ainda afirma a manutenção intacta das fronteiras epistemológicas. A base é expressa em dizer que a transdisciplinaridade ultrapassa essas fronteiras em plano epistemológico e ontológico.BErradaEstá errada porque trata a criatividade como competência instrumental voltada à solução eficiente de problemas previamente definidos. Isso contraria a perspectiva transdisciplinar indicada na base, em que criatividade envolve abertura, emergência, invenção e produção de sentido em contextos complexos.CErradaEstá errada porque atribui ao pensamento transdisciplinar linearidade causal e previsibilidade dos processos educativos. A base afirma justamente o contrário: a abordagem transdisciplinar rejeita o reducionismo causal linear e se vincula à complexidade e à incerteza.DCertaA alternativa D está correta porque coincide com o fundamento central da transdisciplinaridade na base de decisão: reconhecimento de múltiplos níveis de realidade e de percepção, com abertura à complexidade e à incerteza.Pegadinha da questãoA confusão entre transdisciplinaridade e mera integração entre disciplinas, somada à troca da epistemologia da complexidade por uma lógica linear, previsível e tecnicista.Dica para questões semelhantesSe a alternativa limitar a transdisciplinaridade à articulação curricular entre áreas, ela não atende ao núcleo epistemológico e ontológico da abordagem.Em Maria Cândida Moraes, procure marcas como múltiplos níveis de realidade, múltiplos níveis de percepção, complexidade e incerteza.Desconfie de alternativas que descrevam o conhecimento por causalidade linear, previsibilidade plena ou eficiência instrumental como eixo central.

A perspectiva transdisciplinar defendida por Maria Cândida ...

Gabarito comentado

Gabarito: D

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