Os modelos disruptivos de ensino híbrido apresentam impactos diferenciados sobre a organização das escolas de Ensino Fundamental e sobre o funcionamento das salas de aula. Considerando essa dinâmica de transformação, assinale a alternativa que descreve com maior precisão a natureza das mudanças provocadas por esses modelos no contexto educacional.

Question

A

Os modelos disruptivos são projetados para transformar as escolas de Ensino Fundamental ao substituir completamente as escolas tradicionais por ambientes virtuais de ensino.

B

Os modelos disruptivos promovem uma transformação nas salas de aula, mas mantêm as escolas tradicionais como instituições centrais de educação.

C

A transformação provocada pelos modelos disruptivos ocorrerá apenas em escolas privadas, não tendo impacto nas escolas públicas.

D

Os modelos disruptivos buscam substituir os professores por tecnologias educacionais, removendo a necessidade de interação humana nas salas de aula.

E

A transformação disruptiva visa substituir o sistema escolar público por alternativas privadas e personalizadas, ampliando o acesso à educação de qualidade.

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Alternativa [B] Os modelos disruptivos promovem uma transformação nas salas de aula, mas mantêm as escolas tradicionais como instituições centrais de educação. Gabarito: BFundamento decisivo: O ponto decisivo era verificar se os modelos disruptivos de ensino híbrido implicam transformação da sala de aula sem afirmar a substituição da escola tradicional como instituição central.Tema central: ensino híbrido disruptivoAnálise das alternativasAErradaEstá errada porque transforma disrupção em substituição completa das escolas tradicionais por ambientes virtuais. O erro específico é extrapolar mudança relevante no formato de ensino para extinção total da escola presencial/tradicional, algo que a base expressamente não autoriza afirmar.BCertaA alternativa B está correta porque reconhece a transformação promovida pelos modelos disruptivos de ensino híbrido na dinâmica da sala de aula, sem afirmar a extinção da escola tradicional.CErradaEstá errada porque restringe o impacto dos modelos disruptivos às escolas privadas. O confronto decisivo é com a abrangência institucional do conceito: não há fundamento para excluir as escolas públicas dos efeitos dessas transformações.DErradaEstá errada porque confunde uso de tecnologia e reorganização pedagógica com eliminação da mediação docente. Ensino híbrido pode alterar a forma de atuação do professor, mas não pressupõe retirada da interação humana nem substituição do professor por tecnologia.EErradaEstá errada porque converte disrupção pedagógica em tese de substituição do sistema público por alternativas privadas. O erro concreto é político-institucional e não conceitual: a base não sustenta que a proposta disruptiva vise privatização do sistema educacional.Pegadinha da questãoA confusão explorada foi tratar a palavra “disruptivo” como sinônimo de substituição total da escola, do professor ou do sistema público, quando o conceito cobrado aponta para reconfiguração do ensino sem essas conclusões absolutas.Dica para questões semelhantesEm questões sobre inovação educacional, diferencie mudança no modo de organizar ensino e aprendizagem de extinção da instituição escolar.Se a alternativa usa termos absolutos como “completamente”, “apenas” ou “substituir”, verifique se o conceito realmente exige esse alcance total.No ensino híbrido, tecnologia reorganiza mediação, tempo e espaço; isso não autoriza concluir eliminação do professor ou da interação humana.

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Gabarito: B

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