Em um grupo com crianças com 3 anos de idade, a
educadora costuma levar bichos de pelúcias para usar nas
atividades. Ao término das atividades, a educadora sempre
guarda os bichos de pelúcia ainda com as crianças na sala. Considerando essa situação hipotética, assinale a opção correta,
acerca dos princípios e das etapas do papel do planejamento das
atividades pedagógicas na rotina da educação infantil.

Question

Em um grupo com crianças com 3 anos de idade, a
educadora costuma levar bichos de pelúcias para usar nas
atividades. Ao término das atividades, a educadora sempre
guarda os bichos de pelúcia ainda com as crianças na sala.  Considerando essa situação hipotética, assinale a opção correta,
acerca dos princípios e das etapas do papel do planejamento das
atividades pedagógicas na rotina da educação infantil.  Alternativa A: A educadora sendo sempre a responsável pela guarda dos
bichos torna-se exemplo para as crianças repetirem a atitude.  Ou Alternativa B: Usar todos os dias os bichos de pelúcia pode estimular as
crianças a conhecerem diferentes texturas de objetos. Ou Alternativa C: Manipular os bichos de pelúcia pode ser uma atividade que
ocupe a maior parte do tempo da rotina para garantir a
individualidade das crianças.  Ou Alternativa D: A atividade pode ser inserida em uma sequência didática em
que se explorem histórias, onomatopeias e gestos corporais
sobre diferentes animais.

Qconcursos · Accepted Answer

Alternativa [D] A atividade pode ser inserida em uma sequência didática em
que se explorem histórias, onomatopeias e gestos corporais
sobre diferentes animais.   Gabarito: DFundamento decisivo: O critério decisivo era comparar se a alternativa transformava o uso dos bichos de pelúcia em uma organização intencional da atividade, com encadeamento didático, ou se apenas descrevia hábito, repetição ou uso desproporcional do tempo.Tema central: planejamento pedagógico articuladoAnálise das alternativasAErradaEstá errada porque reduz a situação à imitação do comportamento da educadora ao guardar os bichos. Isso pode descrever um hábito, mas não explicita organização didática nem intencionalidade pedagógica da atividade, que era o núcleo cobrado.BErradaEstá errada porque generaliza um possível efeito sensorial do material e toma o uso diário como se isso bastasse para caracterizar planejamento. Além disso, a alternativa não responde ao ponto central da questão, que é a inserção da atividade em planejamento pedagógico na rotina.CErradaEstá errada porque propõe que uma única atividade ocupe a maior parte da rotina para garantir individualidade, o que desvirtua a proporcionalidade do tempo pedagógico. A individualidade não justifica dar centralidade excessiva à simples manipulação de um objeto.DCertaA alternativa D está correta porque apresenta a atividade em uma sequência didática, com exploração de histórias, onomatopeias e gestos corporais sobre animais. Isso evidencia intencionalidade e encadeamento pedagógico.Pegadinha da questãoA confusão explorada foi trocar planejamento pedagógico por repetição de hábito, frequência de uso do material ou efeito possível do objeto, sem encadeamento didático.Dica para questões semelhantesEm questões sobre rotina na educação infantil, procure a alternativa que mostre organização intencional da atividade, e não mera repetição de ações do adulto.O material usado não decide a correção por si só; o critério é como ele foi integrado a experiências e objetivos pedagógicos.Desconfie de alternativas que tratem uso frequente do recurso como prova automática de planejamento.Elimine propostas que concentrem tempo excessivo em uma única atividade sem justificativa pedagógica compatível com a rotina.

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Em um grupo com crianças com 3 anos de idade, a educadora c...

Gabarito comentado

Gabarito: D

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