De acordo com a Base Nacional Comum Curricular (BNCC), os temas a serem
tratados pela Educação Física (EF) na educação básica estão inseridos no âmbito das práticas corporais.
O referido documento normativo entende que:... essas práticas corporais são aquelas realizadas fora das obrigações laborais, domésticas, higiênicas e religiosas, nas quais
os sujeitos se envolvem em função de propósitos específicos,
sem caráter instrumental. Cada prática corporal propicia ao sujeito o acesso a uma dimensão de conhecimentos e de experiências aos quais ele não teria de outro modo. A vivência da prática é uma forma de gerar um tipo de conhecimento muito particular e insubstituível e, para que ela seja significativa, é preciso
problematizar, desnaturalizar e evidenciar a multiplicidade de
sentidos e significados que os grupos sociais conferem às diferentes manifestações da cultura corporal de movimento. Logo,
as práticas corporais são textos culturais passíveis de leitura e
produção. [...] Na BNCC, cada uma das práticas corporais tematizadas compõe uma das seis unidades temáticas abordadas
ao longo do Ensino Fundamental. Cabe destacar que a categorização apresentada não tem pretensões de universalidade,
pois se trata de um entendimento possível, entre outros, sobre
as denominações das (e as fronteiras entre as) manifestações
culturais tematizadas na Educação Física escolar.Assinale a alternativa que NÃO apresenta corretamente uma das temáticas inseridas nos grupos de práticas corporais tematizadas pela BNCC e que devem
constituir os currículos da disciplina nas escolas brasileiras.

Question

De acordo com a Base Nacional Comum Curricular (BNCC), os temas a serem
tratados pela Educação Física (EF) na educação básica estão inseridos no âmbito das práticas corporais.
O referido documento normativo entende que:... essas práticas corporais são aquelas realizadas fora das obrigações laborais, domésticas, higiênicas e religiosas, nas quais
os sujeitos se envolvem em função de propósitos específicos,
sem caráter instrumental. Cada prática corporal propicia ao sujeito o acesso a uma dimensão de conhecimentos e de experiências aos quais ele não teria de outro modo. A vivência da prática é uma forma de gerar um tipo de conhecimento muito particular e insubstituível e, para que ela seja significativa, é preciso
problematizar, desnaturalizar e evidenciar a multiplicidade de
sentidos e significados que os grupos sociais conferem às diferentes manifestações da cultura corporal de movimento. Logo,
as práticas corporais são textos culturais passíveis de leitura e
produção. [...] Na BNCC, cada uma das práticas corporais tematizadas compõe uma das seis unidades temáticas abordadas
ao longo do Ensino Fundamental. Cabe destacar que a categorização apresentada não tem pretensões de universalidade,
pois se trata de um entendimento possível, entre outros, sobre
as denominações das (e as fronteiras entre as) manifestações
culturais tematizadas na Educação Física escolar.Assinale a alternativa que NÃO apresenta corretamente uma das temáticas inseridas nos grupos de práticas corporais tematizadas pela BNCC e que devem
constituir os currículos da disciplina nas escolas brasileiras.  Alternativa A: Danças em grupo.  Ou Alternativa B: Esportes de marca. Ou Alternativa C: Ginástica laboral.  Ou Alternativa D: Práticas de aventura urbanas.

Qconcursos · Accepted Answer

Alternativa [C] Ginástica laboral.  Resposta correta: Alternativa C — Ginástica laboral.

Por que essa é a resposta?

A BNCC conceitua "práticas corporais" como aquelas realizadas fora das obrigações laborais, domésticas, higiênicas e religiosas e com propósitos não instrumentais. A ginástica laboral ocorre no contexto de trabalho e tem caráter preventivo/instrumental ligado à saúde ocupacional — portanto, está excluída do escopo das práticas corporais previstas para a Educação Física escolar (BNCC — Base Nacional Comum Curricular, componente Educação Física).

Resumo teórico

A BNCC organiza a Educação Física por unidades temáticas de práticas corporais (por exemplo: dança, ginástica escolar — em sentido pedagógico geral, jogos e esportes, lutas, práticas corporais de aventura etc.). O critério central é que as práticas escolares sejam experiências significativas e culturais, realizadas fora de obrigações laborais. Assim, modalidades que remetam explicitamente a atividades profissionais/ocupacionais não compõem os temas obrigatórios do currículo.

Análise das alternativas

A — Danças em grupo: válida. A BNCC inclui a dança como unidade temática; manifestações coletivas e sociais da dança são trabalhadas na escola.

B — Esportes de marca: válida. A BNCC contempla os esportes e suas variações; a nomenclatura específica (como “esportes de marca”) refere-se a categorias de modalidades esportivas que podem integrar o currículo sob o eixo dos esportes/jogos.

C — Ginástica laboral: inválida (correta para o item "NÃO"). É intrinsecamente ligada ao ambiente de trabalho e às obrigações laborais, portanto não se enquadra entre as práticas corporais tematizadas pela BNCC para a Educação Física escolar.

D — Práticas de aventura urbanas: válida. A BNCC contempla práticas de aventura e suas variações de ambiente (incluindo abordagens urbanas), como parte das perspectivas de movimento e exploração.

Dica de prova

Procure no enunciado palavras-chave que delimitem o âmbito (aqui: “fora das obrigações laborais…”). Sempre questione termos que acrescentem um contexto ocupacional/funcional (ex.: “laboral”, “ocupacional”) — eles costumam indicar alternativas-pegadinha.

Referência: Base Nacional Comum Curricular — BNCC (BRASIL, 2017), componente Educação Física.

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De acordo com a Base Nacional Comum Curricular (BNCC), os te...

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