‘‘Muito se tem falado sobre o sofrimento dos professores. Eu, que ando sempre na direção oposta, e acre
dito que a verdade se encontra no avesso das coisas,
quero falar sobre o contrário: a alegria de ser professor, pois o sofrimento de se ser um professor é semelhante ao sofrimento das dores de parto: a mãe o
aceita e logo dele se esquece, pela alegria de dar à luz
um filho’’. (ALVES, Rubem. A alegria de ensinar. 3.
ed. Campinas: Papirus, 1994)
A construção argumentativa do texto permite inferir
que o autor:

Question

‘‘Muito se tem falado sobre o sofrimento dos professores. Eu, que ando sempre na direção oposta, e acre
dito que a verdade se encontra no avesso das coisas, 
quero falar sobre o contrário: a alegria de ser professor, pois o sofrimento de se ser um professor é semelhante ao sofrimento das dores de parto: a mãe o 
aceita e logo dele se esquece, pela alegria de dar à luz 
um filho’’. (ALVES, Rubem. A alegria de ensinar. 3. 
ed. Campinas: Papirus, 1994) 
A construção argumentativa do texto permite inferir 
que o autor:  Alternativa A: relativiza o sofrimento docente ao mesmo tempo 
que o corrobora ao fazer alusão as dores de parto.  Ou Alternativa B: utiliza uma oposição entre sofrimento e alegria para 
demonstrar que sentimentos contraditórios são 
ininterruptamente coexistentes na experiência humana.  Ou Alternativa C: desloca o foco da discussão ao defender que experiências marcadas pela dor podem adquirir legitimidade afetiva em razão do sentido produzido por 
elas.  Ou Alternativa D: critica discursos idealizados sobre a docência ao 
afirmar que a verdade está “no avesso das coisas”.

Qconcursos · Accepted Answer

Alternativa [C] desloca o foco da discussão ao defender que experiências marcadas pela dor podem adquirir legitimidade afetiva em razão do sentido produzido por 
elas.  Gabarito: CFundamento decisivo: O critério decisivo é a orientação argumentativa explícita do enunciador: em "quero falar sobre o contrário: a alegria de ser professor, pois o sofrimento de se ser um professor é semelhante ao sofrimento das dores de parto: a mãe o aceita e logo dele se esquece, pela alegria de dar à luz um filho", o autor desloca o foco do sofrimento para a alegria e justifica esse deslocamento por uma analogia em que a dor é aceita e relativizada pelo sentido positivo do resultado; por isso, a inferência correta é a da alternativa C.Tema central: ressignificação da dorAnálise das alternativasAErradaA alternativa erra ao transformar em tese principal aquilo que o texto apenas reconhece como dado de partida. O excerto não nega o sofrimento docente, mas também não o corrobora como núcleo argumentativo. O trecho decisivo é "quero falar sobre o contrário: a alegria de ser professor", que mostra mudança de foco. A analogia com as dores de parto não reforça simplesmente a dor; ela a ressignifica pelo valor do resultado.BErradaA alternativa extrapola o texto em dois pontos: generaliza para a "experiência humana" e afirma coexistência "ininterrupta" de sentimentos contraditórios. Nada disso é enunciado no excerto. A oposição entre sofrimento e alegria aparece com função específica: redefinir o olhar sobre a docência por meio da aceitação da dor em razão de um resultado positivo.CCertaA alternativa C traduz a progressão argumentativa do excerto. O autor parte de um discurso já conhecido sobre o sofrimento dos professores, mas anuncia mudança de foco ao dizer que quer falar "sobre o contrário: a alegria de ser professor". Em seguida, sustenta essa mudança pela comparação com as dores de parto, explicitando que a dor é aceita e superada "pela alegria de dar à luz um filho". A inferência correta, portanto, é que uma experiência marcada pela dor pode adquirir legitimação afetiva em razão do sentido positivo que produz.DErradaA alternativa atribui ao texto uma crítica a discursos idealizados sobre a docência que não está sustentada pelo excerto. A expressão "a verdade se encontra no avesso das coisas" indica apenas a postura de ir contra o enfoque habitual. No contexto, esse enfoque habitual é o discurso sobre o sofrimento dos professores, e não uma idealização da profissão. Portanto, a inferência proposta muda indevidamente o alvo argumentativo.Pegadinha da questãoA banca explora a confusão entre reconhecer o sofrimento e fazer dele a tese do texto: a analogia com as dores de parto pode levar à leitura apressada de que o autor reforça a dor, quando, na verdade, ele a usa para justificar o deslocamento do foco para a alegria produzida pelo sentido do resultado.Dica para questões semelhantesEm questão de inferência, identifique primeiro para onde o autor desloca o foco argumentativo, não apenas o tema de partida.Quando houver comparação ou analogia, verifique sua função no raciocínio: ela pode ressignificar um elemento, e não apenas repeti-lo.Não transforme oposição local do texto em tese universal sem apoio explícito do excerto.Frases metafóricas devem ser lidas no contexto imediato; não atribua a elas um alvo discursivo que o texto não nomeia.

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Gabarito: C

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