‘‘Muito se tem falado sobre o sofrimento dos professores. Eu, que ando sempre na direção oposta, e acre
dito que a verdade se encontra no avesso das coisas,
quero falar sobre o contrário: a alegria de ser professor, pois o sofrimento de se ser um professor é semelhante ao sofrimento das dores de parto: a mãe o
aceita e logo dele se esquece, pela alegria de dar à luz
um filho’’. (ALVES, Rubem. A alegria de ensinar. 3.
ed. Campinas: Papirus, 1994)
A construção argumentativa do texto permite inferir
que o autor:

Question

‘‘Muito se tem falado sobre o sofrimento dos professores. Eu, que ando sempre na direção oposta, e acre
dito que a verdade se encontra no avesso das coisas, 
quero falar sobre o contrário: a alegria de ser professor, pois o sofrimento de se ser um professor é semelhante ao sofrimento das dores de parto: a mãe o 
aceita e logo dele se esquece, pela alegria de dar à luz 
um filho’’. (ALVES, Rubem. A alegria de ensinar. 3. 
ed. Campinas: Papirus, 1994) 
A construção argumentativa do texto permite inferir 
que o autor:  Alternativa A: relativiza o sofrimento docente ao mesmo tempo 
que o corrobora ao fazer alusão as dores de parto.  Ou Alternativa B: utiliza uma oposição entre sofrimento e alegria para 
demonstrar que sentimentos contraditórios são 
ininterruptamente coexistentes na experiência humana.  Ou Alternativa C: desloca o foco da discussão ao defender que experiências marcadas pela dor podem adquirir legitimidade afetiva em razão do sentido produzido por 
elas.  Ou Alternativa D: critica discursos idealizados sobre a docência ao 
afirmar que a verdade está “no avesso das coisas”.

Grupo Talent - Marketing, Licitação e Concurso Público · Accepted Answer

Alternativa [C] desloca o foco da discussão ao defender que experiências marcadas pela dor podem adquirir legitimidade afetiva em razão do sentido produzido por 
elas.

‘‘Muito se tem falado sobre o sofrimento dos professores. Eu...

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