Based on the principles of Communicative Language
Teaching, choose the alternative that correctly
characterizes its view of language and learning.

Question

Based on the principles of Communicative Language
Teaching, choose the alternative that correctly
characterizes its view of language and learning.  Alternativa A: It emphasizes the mastery of grammatical forms,
while communication is considered a secondary
outcome of instruction.  Ou Alternativa B: It prioritizes meaningful interaction in communication,
while language is viewed as a tool for expressing
functional meaning.  Ou Alternativa C: It considers explicit grammar instruction paramount,
while communication is treated as a reinforcement
activity in class.   Ou Alternativa D: It focuses on habit formation through repetition, while
language learning is understood as a result of
stimulus and response.  Ou Alternativa E: It promotes accuracy through controlled practice,
while fluency is developed only after complete
grammatical mastery.

Qconcursos · Accepted Answer

Alternativa [B] It prioritizes meaningful interaction in communication,
while language is viewed as a tool for expressing
functional meaning.  Gabarito: BFundamento decisivo: O ponto decisivo era identificar qual alternativa traduz a concepção comunicativa de linguagem e aprendizagem no CLT.Tema central: Abordagem comunicativaAnálise das alternativasAErradaEstá errada porque coloca a mestria de formas gramaticais como foco principal e trata a comunicação como efeito secundário. No CLT, o uso comunicativo não é secundário; ele é central no processo de ensino e aprendizagem.BCertaA alternativa B corresponde ao núcleo conceitual do CLT: linguagem entendida como instrumento para expressar significado funcional e aprendizagem orientada pelo uso comunicativo com interação significativa. Esse é o critério que define a abordagem, em oposição a modelos centrados em memorização de formas, prática mecânica ou formação de hábitos.CErradaEstá errada porque afirma a primazia da instrução gramatical explícita e reduz a comunicação a atividade de reforço. Isso inverte a lógica do CLT, em que a comunicação é elemento central, não acessório.DErradaEstá errada porque descreve aprendizagem por formação de hábitos, repetição e estímulo-resposta. Esses traços são típicos do audiolingualismo/behaviorismo e são incompatíveis com a caracterização clássica do CLT.EErradaEstá errada porque subordina a fluência ao domínio gramatical completo e enfatiza prática controlada voltada à acurácia. A base indica que, no CLT, fluência e negociação de significado têm papel relevante e não dependem de mastery gramatical prévia.Pegadinha da questãoA confusão explorada foi trocar o CLT por abordagens estruturalistas ou audiolingualistas: a questão opõe interação com significado a foco em gramática, repetição mecânica e estímulo-resposta.Dica para questões semelhantesSe a alternativa apresenta interação significativa e linguagem como meio de expressar significado, ela se alinha ao CLT.Se a comunicação aparece como consequência posterior do estudo gramatical, a alternativa não descreve o CLT.Traços como habit formation, repetition e stimulus-response apontam para audiolingualismo, não para abordagem comunicativa.Se a fluência é condicionada a domínio gramatical completo prévio, isso contraria o foco comunicativo do CLT.

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Based on the principles of Communicative Language Teaching,...

Gabarito comentado

Gabarito: B

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