In a Listening Skills lesson, a teacher should use a number
of procedures, EXCEPT for:

Question

In a Listening Skills lesson, a teacher should use a number
of procedures, EXCEPT for:  Alternativa A: giving students a chance to predict what they will
hear. Ou Alternativa B: getting students to look at the questions after listening
to the text.  Ou Alternativa C: asking students to identify the general idea of what is
being said. Ou Alternativa D: giving students the chance to listen to the text more
than once.  Ou Alternativa E: allowing students to discuss what they understood
from the text.

Qconcursos · Accepted Answer

Alternativa [B] getting students to look at the questions after listening
to the text.  Gabarito: BFundamento decisivo: O ponto decisivo era a sequência didática do listening: em atividades de compreensão oral, as perguntas ou a tarefa devem ser apresentadas antes da audição para orientar a escuta. Como o enunciado pediu o procedimento inadequado no EXCEPT, a alternativa B, que coloca as perguntas só depois de ouvir, é a que deve ser marcada.Tema central: Sequência didática do listeningAnálise das alternativasAErradaEstá errada como resposta porque descreve um procedimento adequado de pre-listening: permitir que os alunos façam previsões sobre o que vão ouvir ativa conhecimento prévio e prepara a escuta.BCertaA alternativa B é a correta porque descreve um procedimento incompatível com a organização didática usual de atividades de compreensão oral. Em listening, a leitura prévia da tarefa ou das perguntas serve para dar objetivo à escuta e direcionar a atenção do aluno; por isso, apresentar as perguntas apenas depois da audição inverte a lógica procedimental da atividade.CErradaEstá errada como resposta porque pedir a identificação da ideia geral corresponde à compreensão global, objetivo típico da primeira escuta.DErradaEstá errada como resposta porque oferecer mais de uma audição é um procedimento didaticamente aceitável e frequente para ampliar a compreensão global e detalhada.EErradaEstá errada como resposta porque discutir o que foi compreendido é prática compatível com a etapa de pós-escuta, voltada à verificação e reconstrução do sentido.Pegadinha da questãoA confusão real está em duas frentes: o EXCEPT exige marcar a inadequada, e a alternativa B parece plausível porque perguntas podem ser retomadas depois da escuta; o problema é deixá-las somente para depois, sem orientar previamente a audição.Dica para questões semelhantesEm questões sobre listening, verifique se a tarefa orientadora aparece antes da escuta; isso é sinal de procedimento didático adequado.Diferencie as etapas: pre-listening prepara e ativa predição; while-listening trabalha compreensão global e específica; post-listening permite discussão do que foi entendido.Não trate repetição do áudio como erro automático: mais de uma audição é compatível com a prática usual de compreensão oral.

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Gabarito comentado

Gabarito: B

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