Após a aplicação da avaliação institucional em um Instituto...
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Q3986858
Pedagogia
Após a aplicação da avaliação institucional em um
Instituto Federal, o pedagogo dessa instituição foi
acionado pela Comissão Própria de Avaliação, pois
identificou-se que a maioria dos estudantes estava
com dificuldade de acompanhar as atividades do
Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA). Os
principais problemas relatados pela comissão
foram: falta de sequência lógica dos conteúdos,
excesso de informações visuais e falta de clareza
nas orientações das atividades.
Considerando os aspectos pedagógicos da educação a distância, qual é a ação mais adequada do pedagogo nessa situação?
Considerando os aspectos pedagógicos da educação a distância, qual é a ação mais adequada do pedagogo nessa situação?
Gabarito comentado
Confira o gabarito comentado por um dos nossos professores
Gabarito: C
Fundamento decisivo: O ponto decisivo foi o diagnóstico do AVA: falta de sequência lógica, excesso de informações visuais e ausência de clareza nas orientações. Entre as alternativas, apenas a C propõe uma reorganização que enfrenta esse núcleo do problema.
Tema central: Organização pedagógica do AVA
Análise das alternativas
A
Errada
Está errada porque propõe abundância de animações e elementos gráficos, quando o enunciado já indicava excesso de informações visuais. Em vez de corrigir o problema de clareza e usabilidade pedagógica, a alternativa agrava um dos pontos diagnosticados.
B
Errada
Está errada porque reduzir a quantidade de atividades não enfrenta o núcleo do problema apresentado. O diagnóstico não apontou excesso de atividades como causa principal, mas falta de sequência lógica dos conteúdos e falta de clareza nas orientações.
C
Certa
A alternativa C é correta porque propõe reorganizar o AVA para garantir sequência lógica dos conteúdos e integração entre atividades e avaliação. Essa medida corresponde diretamente aos problemas identificados no enunciado, que envolvem organização do ambiente e clareza pedagógica.
D
Errada
Está errada porque um manual padronizado pode até funcionar como apoio, mas não substitui a reorganização pedagógica concreta do AVA. Essa medida é indireta e insuficiente para resolver, por si só, a lógica de apresentação dos conteúdos e a integração entre atividades e avaliação.
E
Errada
Está errada porque a situação exige intervenção corretiva na estrutura do AVA. Defender a manutenção da estrutura sem alterações contraria diretamente o diagnóstico institucional, que revelou necessidade de reorganização.
Pegadinha da questão
A armadilha foi confundir solução pedagógica com apelo visual, padronização documental ou manutenção da estrutura, quando o problema exigia reorganização didático-pedagógica do AVA.
Dica para questões semelhantes
- Quando o enunciado apontar falhas de sequência, clareza e articulação, procure a alternativa que reorganiza a estrutura pedagógica do ambiente.
- Não troque problema de organização didático-pedagógica por solução apenas visual, quantitativa ou documental.
- Medidas acessórias, como manual ou padronização, não superam a alternativa que enfrenta diretamente o núcleo do diagnóstico.
- Se o problema identificado exige correção estrutural, elimine opções que mantenham o funcionamento sem ajustes.
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