A Educação Infantil, conforme as concepções
pedagógicas contemporâneas e os documentos
normativos que orientam a etapa, tem como princípio
fundamental a indissociabilidade entre educar e cuidar.
Essa compreensão reconhece a criança como sujeito de
direitos, em desenvolvimento integral, cujas
aprendizagens ocorrem nas interações, nas brincadeiras
e nas práticas cotidianas. Nesse contexto, assinale a
alternativa CORRETA que define a função entre cuidar e
educar.

Question

A Educação Infantil, conforme as concepções
pedagógicas contemporâneas e os documentos
normativos que orientam a etapa, tem como princípio
fundamental a indissociabilidade entre educar e cuidar.
Essa compreensão reconhece a criança como sujeito de
direitos, em desenvolvimento integral, cujas
aprendizagens ocorrem nas interações, nas brincadeiras
 e nas práticas cotidianas. Nesse contexto, assinale a
alternativa CORRETA que define a função entre cuidar e
educar. Alternativa A: Educar é atribuição exclusiva da pré-escola,
enquanto as creches têm como função principal
apenas o cuidado assistencial das crianças.  Ou Alternativa B: As ações de cuidado não possuem intencionalidade
pedagógica, sendo realizadas de forma automática e
desvinculadas do planejamento educativo. Ou Alternativa C: Cuidar limita-se ao atendimento das necessidades
biológicas básicas, como alimentação, higiene e
repouso, não se relacionando aos processos
educativos. Ou Alternativa D: Educar e cuidar constituem ações indissociáveis e
complementares, realizadas de forma intencional e
integrada, que contribuem para o desenvolvimento
físico, emocional, social, cognitivo e cultural da
criança.

Qconcursos · Accepted Answer

Alternativa [D] Educar e cuidar constituem ações indissociáveis e
complementares, realizadas de forma intencional e
integrada, que contribuem para o desenvolvimento
físico, emocional, social, cognitivo e cultural da
criança. Gabarito: DFundamento decisivo: A decisão estava na identificação da indissociabilidade entre educar e cuidar na Educação Infantil, o que afasta qualquer alternativa que separe essas funções ou reduza o cuidado ao assistencialismo ou ao biológico.Tema central: Educar e cuidarAnálise das alternativasAErradaEstá errada porque divide creche e pré-escola em funções excludentes e reduz a creche ao assistencialismo. Na Educação Infantil, tanto creche quanto pré-escola exercem educar e cuidar de forma integrada.BErradaEstá errada porque nega a intencionalidade pedagógica do cuidado. Na Educação Infantil, ações de cuidado integram o planejamento educativo e não são automáticas nem desvinculadas da pedagogia.CErradaEstá errada porque reduz o cuidar ao atendimento biológico e o separa dos processos educativos. O cuidado não se limita a alimentação, higiene e repouso; ele participa do desenvolvimento integral da criança e compõe a ação educativa.DCertaA alternativa D está correta porque expressa o princípio estruturante da Educação Infantil: educar e cuidar não são funções separadas, mas ações complementares e indissociáveis no trabalho pedagógico. Esse entendimento reconhece que o cuidado também tem intencionalidade pedagógica e que ambas as dimensões se articulam para promover o desenvolvimento integral da criança nas dimensões física, emocional, social, cognitiva e cultural.Pegadinha da questãoA confusão explorada foi opor cuidado e educação, como se cuidar fosse apenas assistencial ou biológico e educar fosse a única dimensão pedagógica, além de sugerir uma divisão rígida entre creche e pré-escola.Dica para questões semelhantesEm Educação Infantil, descarte alternativas que separem cuidado e educação como funções independentes.Se a opção reduzir o cuidado ao biológico ou ao assistencial, ela contraria a concepção de desenvolvimento integral.Se a alternativa afirmar que rotinas de cuidado não têm intencionalidade pedagógica, ela está errada.Quando aparecer distinção entre creche e pré-escola, verifique se a alternativa preserva a unidade entre educar e cuidar nas duas.

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A Educação Infantil, conforme as concepções pedagógicas con...

Gabarito comentado

Gabarito: D

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