Alternativa correta: B - Percepção, cópia e construção coletiva.

1. Tema central da questão

A questão aborda a relação entre tendências pedagógicas e o ensino das Artes, especialmente a Pedagogia Tradicional, a partir dos estudos de Fusari e Ferraz. Compreender essas tendências é essencial, pois elas orientam as práticas e objetivos em sala de aula, influenciando como o aluno aprende arte.

2. Resumo teórico

A Pedagogia Tradicional entende o ensino como transmissão de conhecimentos prontos, valorizando a memorização, a reprodução e a disciplina. No ensino de Arte, isso significa priorizar a técnica, a cópia de modelos e a percepção visual, afastando-se de propostas criativas ou reflexivas. Fusari e Ferraz descrevem que, nesse modelo, há pouca ênfase em processos criativos individuais, sendo comum a cópia e a repetição de padrões. (Fonte: Ferreira, A. M., & Ferraz, M. H. (1993). "Tendências pedagógicas do ensino da arte na escola básica".)

3. Justificativa da alternativa correta

A alternativa B apresenta elementos típicos da abordagem tradicional: percepção (observação de formas e cores), cópia (reprodução de modelos ou obras consagradas) e, eventualmente, trabalhos coletivos dirigidos. Com base nos autores citados, esta alternativa representa fielmente a proposta tradicional para o ensino da Arte.

4. Análise das alternativas incorretas

• A - Interpretação e construção coletiva: Interpretação e construção coletiva são mais presentes em abordagens contemporâneas ou construtivistas, não na tradicional.
• C - Pesquisa sensorial e intervenção no espaço: Pesquisa e intervenção caracterizam tendências mais inovadoras, como arte-educação crítica e projetos interdisciplinares.
• D - Percepção e pintura tridimensional: A pintura tridimensional não é um enfoque típico do ensino tradicional, que prioriza a bidimensionalidade e a cópia.
• E - Releitura e instalação poética: Releitura e instalação são práticas modernas, ligadas à arte contemporânea, não à pedagogia tradicional.

5. Estratégias de interpretação

Ao ler enunciados desse tipo, identifique palavras-chave como "tradição", "cópia", "memorização" ou "modelos". Evite ser atraído por termos modernos (instalação, releitura, intervenção) que não condizem com tendências tradicionais.

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