O tratamento transversal de temáticas sociais na escola, como forma de contemplá-las na sua complexidade, não deve restringir-se à abordagem de uma única área.

Após a sua reestruturação, os TCTs passaram a ser divididos nas seguintes macroáreas temáticas: saúde, trabalho e consumo, meio ambiente, pluralidade cultural, orientação sexual e ética.

Os TCTs são considerados como conteúdos essenciais para a Educação Básica, em função de sua contribuição para o desenvolvimento das habilidades vinculadas aos componentes curriculares.

A transversalidade pressupõe um tratamento integrado das áreas e um compromisso com as relações interpessoais no âmbito da escola, pois os valores que se quer transmitir, os experimentados na vivência escolar e a coerência entre eles devem ser claros para desenvolver a capacidade dos alunos de intervir na realidade e transformá-la.

Para estar em consonância com as demandas atuais da sociedade, é necessário que a escola trate de questões que interferem na vida dos alunos e com as quais se veem confrontados no seu dia a dia.