A compreensão do autismo passou ...

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Q4379217
Psiquiatria Psiquiatria infantil ,
Ano: 2026 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de São Bento do Una - PE Prova: IGEDUC - 2026 - Prefeitura de São Bento do Una - PE - Professor II - Educação Especial |
Q4379217 Psiquiatria
A compreensão do autismo passou por mudanças históricas relacionadas às explicações sobre sua origem, às suas características e às formas de atendimento destinadas às pessoas com esse transtorno. Considerando essas diferentes perspectivas, analise os itens a seguir:
I. Nas teorias afetivas, a disfunção do sistema afetivo era considerada primária, enquanto as dificuldades de reconhecer estados mentais, abstrair e simbolizar eram compreendidas como consequências dessa inabilidade emocional.
II. A segunda forma de compreensão preservou a concepção do autismo como transtorno emocional, embora tenha afastado a responsabilização dos pais e modificado as formas de tratamento.
III. A compreensão atual situa o autismo entre os transtornos do desenvolvimento, reconhecendo sua manifestação precoce, a variação na intensidade dos sintomas e a participação de diferentes variantes de risco na constituição dos fenótipos.
É CORRETO o que se afirma em:
Alternativas

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Gabarito: E

Fundamento decisivo: O ponto decisivo era verificar se a segunda perspectiva ainda mantinha o autismo como transtorno emocional. Como o item II afirma essa continuidade, mas a transição descrita privilegiou explicações cognitivas e neurobiológicas, II é falso; considerando I e III, a sequência é verdadeiro–falso–verdadeiro e o gabarito é E.

Tema central: Perspectivas históricas do autismo
Análise das alternativas
A
Errada
Inclui indevidamente o item II. A segunda perspectiva descrita não preservou a explicação essencialmente emocional: passou a privilegiar alterações cognitivas e bases neurobiológicas. O afastamento da culpabilização dos pais e a mudança das intervenções são aspectos verdadeiros dessa transição, mas não corrigem a afirmação falsa sobre a manutenção da concepção emocional.
B
Errada
Seleciona apenas II, justamente o item falso: a transição histórica superou a explicação essencialmente emocional em favor de explicações cognitivas e neurobiológicas. Além disso, exclui I, que descreve corretamente a primazia do comprometimento afetivo na hipótese considerada, e III, que caracteriza corretamente o TEA como transtorno do neurodesenvolvimento de apresentação variável e suscetibilidade genética heterogênea.
C
Errada
Reconhece corretamente I, mas erra ao excluir III. A compreensão atual do TEA como transtorno do neurodesenvolvimento é compatível com manifestação precoce, variação na intensidade dos sintomas e participação de diferentes variantes genéticas de risco. Portanto, a afirmação sobre a hipótese afetiva não é a única verdadeira.
D
Errada
Acerta ao incluir III, mas inclui II e exclui I indevidamente. II é falso porque a segunda perspectiva abandonou a explicação essencialmente emocional, não apenas a responsabilização dos pais. I é verdadeiro porque, na hipótese afetiva considerada, o comprometimento afetivo é primário e as dificuldades cognitivas e simbólicas são consequências desenvolvimentais.
E
Certa
A alternativa E reúne duas afirmações corretas, cada uma dentro da perspectiva descrita. No item I, a hipótese afetiva, especialmente a de Hobson, considera primário o comprometimento das relações afetivas; as dificuldades de reconhecer estados mentais, abstrair e simbolizar seriam consequências desse comprometimento ao longo do desenvolvimento. O item descreve essa hipótese, sem apresentá-la como causa comprovada e universal do autismo nem atribuir o transtorno à falta de afeto dos pais. No item III, a compreensão atual situa o TEA entre os transtornos do neurodesenvolvimento, com manifestação precoce e intensidade variável dos sintomas. A referência a diferentes variantes de risco também está correta: a contribuição genética é heterogênea e pode participar tanto da suscetibilidade quanto da variação dos fenótipos, sem pressupor uma causa genética única e invariavelmente determinante.
Pegadinha da questão
O item II mistura mudanças historicamente sustentadas — afastamento da culpabilização dos pais e modificação das intervenções — com uma continuidade falsa: a preservação da concepção emocional. Aceitar as partes verdadeiras sem verificar essa afirmação central leva ao erro.
Dica para questões semelhantes
  • Ao avaliar uma hipótese explicativa, identifique a direção da relação proposta: qual comprometimento é considerado primário e quais dificuldades aparecem como consequências. Inverter essa direção altera o conteúdo da teoria, mesmo quando os mesmos termos estão presentes.

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