Alternativa correta: A

1. Tema central da questão
A questão trata da avaliação educacional no ensino religioso, destacando a importância de analisar o processo de ensino-aprendizagem para além de saberes superficiais, valorizando competências de respeito e compreensão do fenômeno religioso.

2. Resumo teórico
A avaliação educacional, segundo as Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino Religioso (Resolução CNE/CP nº 2/2017), deve promover o desenvolvimento de conhecimentos, atitudes, habilidades e valores, respeitando o caráter plural da escola e evitando proselitismos. Avaliar não é apenas medir conteúdos, mas acompanhar o desenvolvimento integral do aluno, especialmente em temas ligados à diversidade e respeito.

3. Justificativa da alternativa correta (A)
A alternativa A está correta porque destaca que a avaliação deve considerar um novo olhar e percepção do fenômeno religioso, ou seja, avaliar a capacidade do aluno de compreender, respeitar e dialogar com o diferente. Isso está alinhado com o objetivo do ensino religioso laico, que valoriza o respeito às manifestações religiosas e culturais.

4. Análise das alternativas incorretas

B: Foca apenas em questões orais sobre uma religião, restringindo a avaliação à memorização, sem considerar o desenvolvimento de atitudes e respeito.

C: Limita a avaliação à distinção entre religiões, sem promover reflexão crítica ou respeito ao fenômeno religioso em sua complexidade.

D: Avaliar uma religião isoladamente vai contra a proposta plural do ensino religioso, podendo incentivar o proselitismo.

E: Valoriza apenas o conhecimento sobre a própria religião do aluno, desconsiderando o diálogo inter-religioso e a compreensão da diversidade.

5. Estratégias para interpretação
Procure identificar palavras-chave que indicam restrição (como “uma religião”, “sua religião”) e desconfie de alternativas que reduzem o ensino religioso à mera memorização ou que excluem diversidade. O termo “novo olhar” evidencia a busca por compreensão ampla e respeitosa.

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