Para Libâneo (2011), a ação pedagógica integrada à comunidade implica
compreender a escola como prática social, articulando o trabalho educativo ao contexto sociocultural
sem abrir mão da intencionalidade pedagógica e do papel formativo da instituição. Nessa perspectiva,
essa integração contribui principalmente para:

Question

Para Libâneo (2011), a ação pedagógica integrada à comunidade implica
compreender a escola como prática social, articulando o trabalho educativo ao contexto sociocultural
sem abrir mão da intencionalidade pedagógica e do papel formativo da instituição. Nessa perspectiva,
essa integração contribui principalmente para:  Alternativa A: Fortalecimento dos vínculos sociais e ampliação da participação no processo educativo.  Ou Alternativa B: Substituição do currículo escolar por demandas imediatas da comunidade local. Ou Alternativa C: Redução da função social da escola à promoção de eventos e ações assistenciais. Ou Alternativa D: Centralização das decisões pedagógicas na direção, para unificar a relação com a comunidade. Ou Alternativa E: Reforço do controle disciplinar como eixo da aproximação escola-família.

Qconcursos · Accepted Answer

Alternativa [A] Fortalecimento dos vínculos sociais e ampliação da participação no processo educativo.  Gabarito: AFundamento decisivo: A questão foi decidida pela ideia, atribuída a Libâneo, de que a escola é prática social articulada ao contexto sociocultural sem perder a intencionalidade pedagógica; por isso, a alternativa correta é a que aponta fortalecimento dos vínculos sociais e ampliação da participação.Tema central: Escola e comunidadeAnálise das alternativasACertaA alternativa A está correta porque é a única compatível com a compreensão da escola como prática social articulada à comunidade sem descaracterizar sua função pedagógica. Nessa perspectiva, a integração com a comunidade amplia a participação dos sujeitos envolvidos e fortalece os vínculos sociais no processo educativo, preservando a intencionalidade pedagógica e o papel formativo da escola.BErradaEstá errada porque transforma integração com a comunidade em substituição do currículo por demandas imediatas do meio. A base afirma o contrário: a articulação com o contexto sociocultural ocorre sem abrir mão da intencionalidade pedagógica.CErradaEstá errada porque reduz a função social da escola a eventos e ações assistenciais. Isso esvazia o papel formativo da instituição, que a base preserva expressamente.DErradaEstá errada porque faz da centralização na direção o eixo da relação com a comunidade. A base associa essa integração à ampliação da participação, não ao isolamento decisório.EErradaEstá errada porque desloca a aproximação escola-família para o controle disciplinar. A base indica que a integração se orienta pela prática social da escola e pela formação, não por vigilância ou disciplina como finalidade principal.Pegadinha da questãoA confusão explorada foi tratar integração com a comunidade como perda da função pedagógica da escola: submissão a demandas imediatas, assistencialismo, centralização administrativa ou controle disciplinar.Dica para questões semelhantesSe o enunciado disser que a escola se articula ao contexto social sem perder a intencionalidade pedagógica, descarte alternativas que substituem ou esvaziam a função formativa.Quando aparecer a ideia de escola como prática social, procure efeitos ligados a participação, vínculos e inserção sociocultural, não a centralização.Não confunda função social da escola com assistencialismo, promoção de eventos ou mero controle disciplinar.

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Gabarito: A

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