Considerando-se que Carvalho (2005) reconhece que a avaliaç...
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Por mais que a avaliação diagnóstica do aluno com deficiência possa se fundamentar no modelo clínico em que se apontam os déficits do desenvolvimento, é fato que, do ponto de vista pedagógico, esse diagnóstico clínico nem sempre oferece aos educadores as pistas do que devem fazer no âmbito pedagógico.
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