Ao consolidar os resultados bimestrais, a equipe docente
de uma escola constata que os instrumentos aplicados
vêm servindo para hierarquizar as turmas e para justificar
decisões de retenção, sem que os dados obtidos
retornem ao planejamento das aulas. Considerando a
distinção entre avaliação tomada como meio e avaliação
tomada como fim, tal como delineada no texto, é
CORRETO afirmar que a reorientação técnica do
trabalho avaliativo dessa equipe assenta-se em:

Question

Ao consolidar os resultados bimestrais, a equipe docente
de uma escola constata que os instrumentos aplicados
vêm servindo para hierarquizar as turmas e para justificar
decisões de retenção, sem que os dados obtidos
retornem ao planejamento das aulas. Considerando a
distinção entre avaliação tomada como meio e avaliação
tomada como fim, tal como delineada no texto, é
CORRETO afirmar que a reorientação técnica do
trabalho avaliativo dessa equipe assenta-se em: Alternativa A: Mensuração padronizada dos produtos escolares
tomada como evidência conclusiva da qualidade do
ensino ali ofertado. Ou Alternativa B: Diagnóstico do percurso do estudante cujos
resultados retroalimentam a intervenção didática
subsequente do professor. Ou Alternativa C: Comparação sistemática entre turmas cujo resultado
orienta a distribuição interna de recursos e de
encargos docentes. Ou Alternativa D: Registro cumulativo das notas obtidas cuja finalidade
 é documentar a trajetória do estudante para fins de
certificação.  Ou Alternativa E: Verificação periódica do rendimento escolar cuja
função central consiste em situar o estudante em
faixas de desempenho.

Instituto de Apoio à Gestão Educacional · Accepted Answer

Alternativa [B] Diagnóstico do percurso do estudante cujos
resultados retroalimentam a intervenção didática
subsequente do professor.

Ao consolidar os resultados bimestrais, a equipe docente de...

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