“A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) tem como função de...
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Com base no mesmo assunto
Ano: 2025
Banca:
FEPESE
Órgão:
Prefeitura de Cunha Porã - SC
Prova:
FEPESE - 2025 - Prefeitura de Cunha Porã - SC - Professor de Educação Física |
Q3768530
Pedagogia
“A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) tem
como função definir conteúdos curriculares essenciais
às escolas” (BRASIL, 2018).
“Um dos aspectos importantes desse documento está na forma pela qual se devem trabalhar as aulas de Educação Física, visando, além da vivência corporal, debater assuntos relacionados ao preconceito corpóreo, racial, étnico ou relacionados às pessoas com deficiência (BORGES & FURTADO, 2024).
Analise as afirmativas abaixo sobre o respeito, a diversidade e o combate a preconceitos nas aulas de Educação Física.
1. No âmbito das instituições de ensino, o preconceito é algo recorrente e que está impregnado no bojo e estrutura educacional devido à historicidade composta de não aceitação às diferenças.
2. A missão do professor é trabalhar na reversão de uma situação solitária em solidária, sendo algo capaz de fomentar a ascensão pessoal e do grupo, para contribuição no crescimento da autoestima.
3. Ao priorizar performance e/ou desempenho físico, de forma não educacional, reitera-se a adoção de medidas que aproximam os alunos com deficiência das práticas esportivas.
4. BNCC determina como direito de aprendizagem dos alunos o respeito, a diversidade, os direitos humanos e estabelece a priorização de uma educação, que combata toda forma de preconceito e discriminação, seja ela qual for.
Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.
“Um dos aspectos importantes desse documento está na forma pela qual se devem trabalhar as aulas de Educação Física, visando, além da vivência corporal, debater assuntos relacionados ao preconceito corpóreo, racial, étnico ou relacionados às pessoas com deficiência (BORGES & FURTADO, 2024).
Analise as afirmativas abaixo sobre o respeito, a diversidade e o combate a preconceitos nas aulas de Educação Física.
1. No âmbito das instituições de ensino, o preconceito é algo recorrente e que está impregnado no bojo e estrutura educacional devido à historicidade composta de não aceitação às diferenças.
2. A missão do professor é trabalhar na reversão de uma situação solitária em solidária, sendo algo capaz de fomentar a ascensão pessoal e do grupo, para contribuição no crescimento da autoestima.
3. Ao priorizar performance e/ou desempenho físico, de forma não educacional, reitera-se a adoção de medidas que aproximam os alunos com deficiência das práticas esportivas.
4. BNCC determina como direito de aprendizagem dos alunos o respeito, a diversidade, os direitos humanos e estabelece a priorização de uma educação, que combata toda forma de preconceito e discriminação, seja ela qual for.
Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.
Gabarito comentado
Confira o gabarito comentado por um dos nossos professores
Gabarito: C
Fundamento decisivo: O ponto decisivo era confrontar a afirmativa 3 com o eixo do enunciado: respeito, diversidade e combate a preconceitos nas aulas de Educação Física. Como priorizar performance ou desempenho físico de forma não educacional é incompatível com a lógica inclusiva e tende à exclusão, a 3 fica incorreta e sobra a alternativa C.
Tema central: Inclusão na Educação Física
Análise das alternativas
A
Errada
Está errada porque inclui a afirmativa 3. Esse item contraria a perspectiva inclusiva da Educação Física escolar, já que a ênfase em performance ou desempenho físico, de forma não educacional, não aproxima alunos com deficiência das práticas esportivas; tende a excluí-los.
B
Errada
Está errada por dois motivos concretos: considera correta a afirmativa 3, que é incompatível com a lógica da inclusão, e ainda deixa de fora as afirmativas 1 e 2, que a base trata como compatíveis com o combate ao preconceito e com a função pedagógica inclusiva.
C
Certa
A alternativa C está certa porque é a única que mantém como corretas as afirmativas 1, 2 e 4 e exclui a 3. Pela base adotada na questão, a afirmativa 1 é compatível com a leitura crítica de que o preconceito se reproduz historicamente no espaço escolar; a 2 é compatível com a função pedagógica de promover convivência solidária, inclusão, autoestima e desenvolvimento do grupo; e a 4 é compatível, em sentido material, com a orientação formativa da BNCC de valorização da diversidade, dos direitos humanos e do combate à discriminação. A afirmação 3, ao vincular inclusão à priorização de performance/desempenho físico de forma não educacional, contraria o critério inclusivo cobrado.
D
Errada
Está errada porque também inclui a afirmativa 3. Como o critério decisivo da questão era justamente reconhecer que a lógica de rendimento físico não educacional não sustenta inclusão, essa alternativa não pode ser aceita.
E
Errada
Está errada porque considera todas as afirmativas corretas, inclusive a 3. A presença da 3 inviabiliza a alternativa, já que ela conflita diretamente com a perspectiva inclusiva exigida pela questão.
Pegadinha da questão
A confusão explorada foi associar automaticamente prática esportiva à inclusão e, com isso, aceitar a afirmativa 3 sem perceber que a ênfase em performance/desempenho físico de forma não educacional é excludente, não inclusiva.
Dica para questões semelhantes
- Em itens sobre inclusão, teste se a proposta amplia participação e respeito à diversidade ou se seleciona por rendimento; se seleciona por desempenho, o sinal é de incompatibilidade.
- Quando a questão tratar de BNCC e convivência escolar, valide formulações por compatibilidade material com diversidade, direitos humanos e combate à discriminação, sem exigir identidade literal de redação.
- Em alternativas combinadas, identifique primeiro a afirmativa que colide frontalmente com o princípio central da questão; uma incompatibilidade clara já elimina várias opções.
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