Pesquisas no campo educacional evidenciam alguns princípios...
Pesquisas no campo educacional evidenciam alguns princípios da Pedagogia da Infância que precisam ser considerados ao pensar os currículos escolares.
Correspondem aos princípios de tal pedagogia:
1. Reconhecimento da importância da meritocracia escolar.
2. Exigência da disciplina para todas as crianças.
3. Desenvolvimento e aprendizagem como vertentes indissociáveis.
4. Reconhecimento da criança como sujeito do processo educativo.
5. Construção articulado do saber.
Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.
Alternativa correta: C - São corretas apenas as afirmativas 3, 4 e 5.
A questão aborda os princípios fundamentais da Pedagogia da Infância, que devem ser considerados na elaboração de currículos escolares para a educação infantil. O foco dessa perspectiva pedagógica é entender a criança como protagonista de seu processo de aprendizagem e desenvolvimento, respeitando suas individualidades e necessidades.
Vamos entender cada item correto:
3. Desenvolvimento e aprendizagem como vertentes indissociáveis: Este princípio reconhece que o desenvolvimento e a aprendizagem da criança caminham juntos. A criança aprende enquanto se desenvolve e seu desenvolvimento é impulsionado pelo que ela aprende. É uma relação dinâmica e constante que ocorre durante todo o processo educativo.
4. Reconhecimento da criança como sujeito do processo educativo: Este princípio é essencial na Pedagogia da Infância, pois coloca a criança no centro do processo educacional. Ela é vista como construtora ativa do conhecimento, com suas capacidades, interesses e necessidades sendo consideradas no planejamento das atividades educativas.
5. Construção articulado do saber: Este princípio enfatiza a importância de um currículo que permita a conexão entre diferentes áreas do conhecimento de forma integrada, favorecendo uma aprendizagem mais significativa e contextualizada para as crianças.
Os itens 1 e 2 não são correspondentes aos princípios da Pedagogia da Infância. A meritocracia escolar e a exigência de disciplina não colocam a criança como centro do processo educativo, mas sim como receptora de conhecimentos e regras pré-estabelecidas, o que difere da abordagem mais construtivista e participativa defendida pela Pedagogia da Infância.
Portanto, a alternativa correta é a C, pois ela reflete a visão contemporânea da Educação Infantil que valoriza o desenvolvimento integral da criança, o seu papel ativo no processo de aprendizagem e a construção interdisciplinar do conhecimento.